校园总是引起许多年轻人留恋和怀念的地方。
几年以后，当年轻的鹰们飞翔在祖国的东南西北，劳动在各个岗位上，他们都会想起校园里的一片池塘，几行杨柳，一块花圃或者菜地，甚至一小堆没有收拾净的砖瓦。
年轻人也许会为清华园或未名湖感到骄傲，也许会为校园里多少树、多少花、多少亭台感到幸福。然而我想说的。却全不是这样的校园。
它位置在一个中学里，充其量也不过有百把平方米的面积，既无假山，也无池塘，更甭说什么亭台楼阁了。
但是，它却是几百个中学生共同的珍宝。
地，是大家亲手平整的。几天工夫，就把原来的砖瓦堆、垃圾堆，清除得不留一点痕迹。
树，是大家亲手裁的。三五年前，它们是瘦弱的嫩苗，惹过每个人的耽心；风吹雨打的时候，一下课就招来许多亲切的慰问。如今，已经亭亭如盖了。
蓖麻和向日葵，是初中的少先队员种的。
一年比一年多，一年比一年密。年年收获这些油料作物的时节，大约是这块园地上最欢腾的时刻。
花，是老师们在课余细心培植的。
那么小小一块花坛，种了十种花，从春到秋，轮流不息地开放。
为这小小的校园增添了许多光彩。
谁说中学生总是些粗心的孩子呢?毕业了，回农村了，考进大学了，或是参加工作了，给老师、给同学写信的时候，不是还再三地问“咱们那块花坛又增加多少新品种”，“去年向日葵籽收了多少”吗?在校的同学们，就像向大哥哥汇报学习成绩一样，仔细地报告着，描写着，用他们最爱用的美好的形容词。
(袁鹰：《校园》)
牵牛的荫凉下，挂着“凤凰堡小学校”白底红字的牌子，从里面传出了孩子们整齐悦耳的读书声。这书声，带着十足的奶腔味，被秋风吹得一时高一时低，显得这乡村更加宁静、安详和可爱了。
(魏巍：《东方》)
一道米黄色的砌花围墙里面，有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的树木。
在这诗一般的环境里，矗立着几幢粉刷得雪白雪白的四层楼的漂亮校舍。朗朗的读书声从各个课室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
(陈国凯：《代价》)
到了学校门首，他已看见了一堆人，黑压压地在讲堂前面。那讲堂是木造的二层楼，墙壁都涂成了豆青色，也还雅洁。
这座楼的东首，有一座泥造的平房，像是新盖的，西面是一座大空场，有些横架、木马、浪桥，一定是操场无疑。远远地在广场的那面，有一排楼房，从那边出来的学生也不少，屏周想那必是寄宿舍了。讲堂前面，正对着大门，有一座小土堆，栽有几棵低矮的花树，四面围着铁链子。路是用打碎了的石块铺成的，靴子啦，木屐啦，在上面走过，沙沙的响声，非常好听。
(郑伯奇：《最初之课》)
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