至殷商时期，从出土文物及甲骨文字看，中国已出现了十余种敲击乐器和吹管乐器，并有可能还有了弹弦乐器。
敲击乐器中由原始的陶鼓，随着手工业和青铜冶炼业的发达，已有了木制及铜制的鼓，并发展为多种不同形制，既有带脚的“足鼓”，也有以木棍贯于鼓身的“楹鼓”，以及有柄、鼓身两边系有绳槌，可摇击发声的“鼗鼓”等。磬是敲击乐器家族中以玉或石头制作的又一个成员。至商代除了单个的诸如虎纹大石磬那样的特磬，还有三枚一组、音高不等的编磬。在钟类的敲击乐器中，形制、大小和演奏方式更为丰富多样：有安插在架上的铙，用手执着敲击的铎、铃，也有悬挂敲击的钟、镛、■等。殷墓出土的编钟，也常常三枚一组。
吹管乐器有麹、龢、埙等。麹和龢均由数根苇管编制而成，不同的是麹的编制左右成列，是排箫的前身，只能奏单音曲调；龢的编制抱团成束，则后来演变成笙，能同时发数音。商代的埙有陶、石、骨（象牙）等不同材料制成，并已共趋于桃形。河南辉县琉璃阁出土的商代陶埙已有五音孔，可勉强吹奏五声音阶的曲调。
编钟、编磬、埙、麹等乐器的出现，说明至少至商代，经过长期的音乐实践，人们已有了初步、但明确的音阶观念。
为您推荐
伴奏存在的目的是为了更好的烘托氛围，让表演者能够尽快进入情绪，进行表演。??然也有在过场中插入的一些演奏，这些都知识“过门”。当表演者到气口进行换气时，伴奏还能够弥补这一空缺。在两个段落之间，还能够通过伴奏的..
由于幼儿年龄小、注意时间短、认知能力较弱，如果单纯采用说教形式传授知识，教学效果基本无从谈起。因此，可以借助乐器开展教学。在教学过程中，教师引导幼儿观察，引导幼儿独立思考，然后让幼儿总结自己观察和思考的结论，这..
我国对于乐器的创造要追溯到远古时期，后经殷商的进一步创造而得到发展，和这些各具特色的乐器一起流传下来的便是不同的演奏形式。在社会发展的今天，不应该一味的只去追求西方的音乐，而是应该将目光放在民族乐器的使用..
提胡是闽西汉剧音乐演奏的四大件之一，其音色稚嫩，具有代表性，可以说，没有提胡的演奏，就没有闽西汉剧音乐。在此剧中，多次出现提胡的领奏和独奏，足以说明它的重要性。
笔者通过对音乐的理解，再借助二胡的滑揉技法，在实..
（一）打击乐器在不同音乐风格间的运用
种类繁多、音色不同，这是打击乐器的特点。三角铁、碰铃等乐器属于金属类打击乐器，此类乐器的特点是穿透力很强，而且音乐透亮。此种乐器较为适用在节奏舒缓或者欢快的歌曲中。..
（一）音色对比。每一件民族打击乐器都以其自身独特的声音特点而表现出自己的个性，所以在现代音乐中，要对其进行科学的编配，就需要利用好它们自身所具备的这些特点。一旦将这些乐器的个性利用到位，现代音乐的表现力也会被..
