豆蔻年华_电影故事梗概|评析与欣赏

1989年彩色片

摄制：中国儿童电影制片厂、南京电影制片厂

编剧：徐耿程玮

导演：邱中义

摄影：单兴良吴云

演员：张晞（饰曹咪咪）苗苗（饰姚小禾）蔡向亮（饰夏雨）

【故事梗概】

农村姑娘姚小禾带着如诗似梦的憧憬考取了省城重点中学。她走出站台，不见来接她的同学，却忽然发现空中飘动着3个气球，上面分别贴着姚小禾3个大字。她会心地笑了，拿气球的无疑是她的同班同学曹咪咪。

在入学之初的摸底考试中，姚小禾的成绩与同学们相比有明显的差距，她非常伤心，感到一种无形的压力。曹咪咪以她的热情、开朗与自信温暖着姚小禾孤独的心。姚小禾奋起努力，成绩有了明显的进步，以后的屡次考试都名列前茅，令同学们刮目相看，暗暗吃惊。

作文课上，年轻的班主任夏雨，以《我为什么没有记住爸爸妈妈的生日》为题，试图引起同学们对生活的某种思考。曹咪咪想起自己不和的父母，回家劝解，却难以弥合他们之间的裂痕，终于在无望中出走。夜深了，她还在街上徘徊，遭到一群小流氓的围劫，幸亏一位叫盖平的青年奋力相救，才得脱险，被送进医院。躲在病房里的曹咪咪非常想念同学们，可是在她最需要友谊和温暖的时候，姚小禾却只顾自己埋头迎考。夏老师的一番话深深触动了同学们。姚小禾满怀歉意来看曹咪咪，两颗纯净的少女的心紧贴在了一起。盖平也来看望她们。这位浪迹社会，以剪影为生的高考落第青年，决心探索一条新的人生之路，后来做了乡村教师。

在校庆一百周年之际，曹咪咪和同学有幸与自己崇拜的偶像尹琼女士作了一次长谈，尹女士谈到，她当初有机会出国深造，是由于一位老同学的谦让。老校友感情真挚的话语，使同学们陷入了对人生价值的思考。

国际数学比赛即将举行，姚小禾毅然放弃了学校给她的推荐名额，决定与同学们一起参加预选角逐。可是，由于她答应了老师提出的对此“保密”的条件，曹咪咪和同学们对她产生了误解，以致陷于敌对、冷漠的状态。姚小禾非常痛苦，一时冒出了转学的念头。

由于赛前的种种干扰，姚小禾病了一场。参赛那天，她面对考卷发愣。同学们为她着急，曹咪咪忍不住悄悄向她传递了一张纸条。监考老师以为是作弊，马上勒令姚小禾退出考场。曹咪咪和十几个同学纷纷站起，承担责任。老师打开纸条一看，才知上面写的是：“小禾，别紧张，这些题你一定做得出来！”原来，他们传递的是一种真诚无私的鼓励。

【评析与欣赏】

《豆蔻年华》是根据程玮的带有散文风格的长篇小说《走向十八岁》改编而成的一部影片。小说本身没有什么完整连贯的故事情节，靠的是一种诗意，一种洋溢着青春气息的情绪来结构全篇。电影改编较好地把握了原作中所蕴涵着的这种“如梦、如诗、如画”的青春涌动情绪，从而使影片的总体
风格基调明朗、清丽、包孕着一种“理想主义色彩的诗意”，成为一部充满朝气和积极向上精神的校园青春片”。

影片在结构上别具匠心。一方面，它以姚小禾考上省城“龙城中学”的学习生活及其与曹咪咪的聚散相依、性格和情感冲突作为叙述的主线；另一方面，又以夏雨老师、打字室大李老师、司机、章奶奶、高考落榜后独自去闯世界的青年盖平、以及名满天下的尹琼教授等一干人，与这群少女的接触，交谈、心理影响等一系列插曲勾勒出叙述上的副线，从而构筑影片整体结构上的双线交叉与互补。主线的一系列刻划，展现着青春少女的心态、情怀与追求；副线的穿插，则揭示着社会环境的影响，以及长辈们的榜样力量对少女们所起到的巨大的引导和激励作用。因此，影片虽然着笔于校园的生活，描写的是一群正处于青春年华的中学生，但是视野却相当开阔。从扑面而来的时代气息、喧闹的城市生活氛围与校园生活的特殊情调、少女们的苦恼、竞争交织而构成的画卷中，我们可以读出那种无私奉献、勤勤恳恳劳动着的普通人的宽敞胸怀。如打字室的大李老师，若不是尹琼教授讲出他们从前之间的一段往事，谁能想到尹琼的成功之中含纳着大李老师的那一份无私的奉献呢？从夏雨老师那里，我们看到的是一种新的教育方法和新型的师生关系：老师并不只是给学生传授知识，而且要使学生懂得知识的价值，懂得做人的道理，懂得人生的意义和价值，老师对于学生，既是良师，又是益友。落榜青年盖平的经历与那个白栅栏中的白衣少女的无望期待，则寄寓着如何对待高考落选后选择生活道路的思考。曹咪咪父母的情感危机及那个年轻漂亮的女助手的卷入，展示了家庭关系对子女的心理和性格的影响。人生价值的追求、学校教育、父母家庭与孩子的关系等等，都是很普遍的社会问题，它们与校园中青春年少的中学生们有着千丝万缕的联系，对他们发生着潜移默化地影响。而如此广阔的叙述视野，如此众多的社会话题，倘若没有结构上的匠心独运，没有这种以散文风格为主，以主副线交织的结构框架，影片是难以涵盖这样的社会内容，并达到如此的思想深度的。

其次，影片以生活画面和生活细节见长，拍得亲切、真诚、而避免了直露干巴的说教。影片是为走向18岁，即将面临考大学或走上社会的高中生们写的，那么，这些高中生都在想些什么，社会以及大人们能为他们做些什么，怎么样使这些即将踏入社会的孩子们正确地对待人生的价值、选择生活的道路，这些无疑是影片的着眼点，因而纯洁的友谊、真诚的爱心、无私的奉献精神就成为影片的叙述主题。然而，影片没有直接讲叙这些抽象的道理，而是通过人物的性格冲突、各种人物行为的展示，环境气氛的营造等来描写生活中的真、善、美，从而使对青年们的理想教育融入了对人物的刻划和生活画面的自然呈现中。例如，影片通过夏雨老师出的作文题《我为什么没有记住爸爸妈妈的生日》来引发同学们思考：什么是人生中最可宝贵的东西？这不仅是给影片中的曹咪咪，姚小禾们出的题目，它无疑也会引起广大观众的思考。无论你是学生还是家长，这一题目都促使你去考虑自己是如何对待家长，或是如何教育孩子的。什么是人生的价值呢？影片通过尹琼教授与少女们的长谈，使她们意识到：像尹琼那样成为著名的科学家固然是自己应该追求的目标，然而，像大李老师那样不计名利，主动谦让，勤恳工作，拥有一颗金子般的心，不也是很可宝贵的人生价值吗？大李老师伏案打字的背景，章奶奶手中的那串钥匙，司机叔叔的乐观生活态度等，这些看来并不起眼的生活画面和生活细节，呈现了普通人的平凡与伟大，同时也展露了中学生的
心灵与情怀，从而完成了歌颂真诚与爱心，赞美人间真情的叙述目的。影片中以生动的画面所展示的前辈师长们的精神，品质和人生追求，与充满青春朝气的高中生们的人生理想和渴望、追求的融合和碰撞，愈发流溢出一种真纯、崇高、至美至善的瑰丽光彩，使人不由得生发出对生活、对青春、对真善美的向往和赞叹，这正是影片的叙述魅力之所在。

再次，影片充分调动了直观动态的影像语言来展开叙述，使整部影片具有很强的观赏性和视觉美感。如影片中多次出现的红气球，每次出现蕴含着一定的意味，诉说着少女的情怀。第一次出现时，3只红气球上分别写着姚小禾的名字，表现了曹咪咪活泼好动、聪明伶俐的性格特征；第二次是曹咪咪因父母不和而烦恼，在气球上画了表情不同的人脸，以此诉说自己纷乱的心绪；第3次是同学们去医院看望曹咪咪时，把气球升到了病房窗外，这既显示出她们的活泼与稚气，又隐喻着她们忽高忽低、飘动不定的情绪和心理。在色彩的运用上，影片通过对某种色块的强调和配置来营造特定的情调，如白色大色块下的白衣少女，更显得朦胧、苍白，而绿色背景中的少女影像，则给人以充满生命活力、健康向上的视觉美感。在节奏上，影片画面的快速切换与舒缓镜头的张弛，使影像的流动与青少年的生活节奏达到一种契合，整部影片舒卷自如，跃动着诗一般激情。

影片中几位主要演员的表演轻松自如，准确地把握住了人物的个性。张晞饰演的曹咪咪活泼开朗，自然真切；苗苗饰演的姚小禾纯朴、倔强，稚气十足；蔡向亮饰演的夏雨老师也恰如其分，把一个具有新的教育思想的青年教师的精干、平易与真诚演得韵味丰厚。他们的成功表演为影片增添了光彩。

（修倜）