“二位”往往用于称呼对方，尊敬的意味比较浓。
例如：“二位先生，想用些什么?”如果对方不是长辈或要人，因为往往是当面称呼，语境很清楚，“二位”后面往往不再紧跟被计量的词语。例如：“二位请稍等。”“二位请上楼。”如果“二位”前面有了“您、你们”等，后面一般不好再紧跟被计量的词语。例如：“您二位把二校对着初校随便翻翻就可以知道。”“时间不早了，我说你们二位能不能快一点。”有时称第三方，而第三方又在场，话也要第三方听，有点把第三方也当对方，这时候也用“二位”，如：“请你把这二位送到南楼201房间去。”“两位”往往称第三方，计量的意味比较重。如：“你看，不是又来了两位。”因为“两位”往往称第三方，语境不很清楚，后面带被计量词语的情况比“二位”来得多一些。如：“有两位客人在楼上等你。”“你的两位老乡已经到了。”
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一、儿化能够表示词性的变化。
例如：
动词→名词
盖—盖儿 跟—跟儿 刺—刺儿
卷—卷儿 圈一圈儿 扣—扣儿
印—印儿
形容词→名词
亮—亮儿 尖—尖儿 准—准儿
错—错儿
儿化词多数是名词，也有少数量..
“翻番”和“加倍”是数目增加的不同方式。
“翻番”是两倍两倍地增加。例如现在基数是3，翻1番就是6(=3×2)，翻2番就是12(=3×2×2)，翻5番就是96(=3×2×2×2×2×2)。
也就是说，“翻几番”就是原数乘以几个2，即将基数乘..
主要有两个区别。
第一个是意思方面的，“映”的意思是“照”，“反映”是反照，是把实质表现出来，把情况、意见等告诉上级和有关部门。“反应”是引起的活动、变化、意见、态度等。
第二是用法方面的，“反映”可以说成“反..
“奋”指鼓起劲来，振作起来。
“发奋”有两种用法，一种用来指“振作起来、精神高涨”。如“发奋努力、发奋有为”。一种用法同“发愤”一样。
“愤”指因为不满意而感情激动。
“发愤”，指因不满足而决心努力。也作“..
“分辩”指辩白，辩解，说明事实真相，用来消除误会或受到的指责。
它的中间是“言”，所以与口头辩解有关。例如：“你竟然不给人家分辩的机会!”“这是不容分辩的事实。”“分辨”指区分，辨别，根据事物不同的特点在认识上加以..
句号是句末点号，分号是句内点号。
分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号大于逗号，因此用了句号的句子不能包含在用分号的句段内。例如：“课外或校外活动有很多特点。一是它形式自愿。
孩子愿意就参加，也可以不参加；二是..
