《声乐(三)》内容简介|作者

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　　自本世纪以来，中国音乐文化在深刻的社会变革中，发生了新的文化转型，尤其是在与西方音乐文化的交流和碰撞中形成了新型的音乐教育体制，伴随着新的教育体制，音乐教育包括教材也发生着巨大的变化。1904年初正式公布了由张百熙、张之洞、荣庆共同制定的《奏定学堂章程》，从而确立了新的音乐教育在新式学校教育中的地位。沈心工、李叔同、曾志忞等人对我国新式学校音乐教育也做出了贡献，他们选取欧美的音调进行填词，改编歌曲、创作歌曲，为学校普通音乐教育编写音乐教材，如沈心工的《学校唱歌集》、李叔同的《国学唱歌集》，曾志忞的《教育唱歌集》等，这些唱歌集作为音乐教材深受当时中小学教师和学生的喜爱，同时也促进了我国普通音乐教育的发展，使学校音乐教育更加深入人心。辛亥革命以后学校音乐教育的普及以及在“五四”新文化运动影响下建立起来的许多新型音乐社团，为中国新型专业音乐教育机构的建立开辟了道路。大量培养音乐教师和其他各种音乐人才已经成为社会需求，吴梦非、刘质平、蔡元培、萧友梅等教育家对我国早期高等专业音乐教育的建设和发展作出了贡献。萧友梅作为中国近代/业音乐教育之父，为我国专业业音乐教育事业的发展和提高殚精竭虑，成为我国近现代专业音乐教育的拓荒者。30年代以后，一批杰出的音乐家如黄自、应尚能、周淑安、黄友葵、喻宜萱、周小燕、郎毓秀等先后登上了我国乐坛，并全心投入到专业音乐教育的领域，为20世纪中国音乐教育的发展作出f贡献。特别是1927年成立的“上海国立音乐院”（后更名为“上海国立音乐专科学校”），培养了大批的专业音乐人才，他们代表了我国当时音乐教育的高水平，是他们揭开了中国近现代音乐教育的篇章，对我国20世纪后半叶音乐教育的发展产生了巨大的影响。　　建国以后，特别是改革开放以来，中国专业音乐教育得到极大的发展。以中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等为代表的专业音乐院校，代表了我国专业音乐教育的高水平，培养出了国际级的音乐人才。除了专业音乐院校，各师范院校及综合类大学都相继设置f音乐系科。而音乐教材建设也成为学校音乐教育的一个重要部分，在此方面，人民音乐出版社、上海音乐出版社以及全国各大学出版社等都在音乐教材的编写出版方面作出了贡献。两南师范大学出版社从20世纪80年代中期以后，异军突起，陆续组织编写出版了一批高质量、影响较广的音乐教材，为我国高等院校的音乐教育发展以及教材建设作出了贡献。　　当前，随着我国高校的扩招，学生水平的参差不齐，也给教师的教学和教材建设带来了一定的困难。为此，西南师范大学出版社经过缜密的调研，组织国内音乐教育方面的专家编写出版了《全国普通高等院校音乐学业教材》，这套教材根据不同院校教师、学生的实际情况而编写，突出了针对性、实用性、完整性、全面性，包括声乐、钢琴、器乐、理论、舞蹈、综合等几大板块，基本覆盖了音乐学科的所有课程。这套教材既适用于普通音乐系科的学生使用，也适用于开办音乐专业时间不长的学校使用。

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