对艺术生舆论引导的途径

　　（一）加强校园主流媒体建设。学校、学院网站，官方微博、微信等作为主流信息的发布和共享平台，必须精心设计内容，主动用正确思想、先进文化把握网络舆论的主导权。针对国家重大的决策部署、重大纪念活动、公众关注的热点难点问题及校园内发生的重大事件、突发事件、敏感事件等及时正面给予回应，同时加强具有教育意义和引导内涵的内容比重，让学生随时听见主流声音，明辨是非方向，防止谣言滋长，消解权威。

　　（二）积极搭建交流平台。校园主流媒体是舆论引导的排头兵，但是这类媒体的官方色彩浓郁，不允许学生提出自己的意见观点，而艺术类学生有较强的表达倾诉欲望，乐于接触新生事物、具有冒险精神但容易被虚假信息、网络谣言所蛊惑，特别是涉及一些国内外敏感事件时，极其容易被不实言论误导。

　　（三）适当运用引导技巧。在借助新媒体平台对艺术生进行舆论引导的过程中，网络语言的合理使用具有重要的作用。网络语言不仅是发表看法，表达思想的语言符号，还是学生抒发个性和引领潮流的手段，是一种群体认同的标志。网络语言在舆论引导过程中的运用可以让网络思想政治教育更加具有创新性和生动性，有效减少艺术类学生的排斥感。此外，舆论引导应从学生角度出发，设身处地的为学生着想，动之以情晓之以理，用准确、平实、流行的网络语言传递信息，拉近距离，提高引导效率。

　　（四）发挥意见领袖作用。一般来说，高校舆论的意见领袖影响着多数学生的思维和行为。在多数国内外重大事件、社会突发事件或学校热点事件发生后，学生一般以浏览者的身份出现，真正参与事件讨论并引导网络舆论走向的只有很少一部分意见领袖，他们的观点得到众多人的支持，并对支持者产生潜移默化的影响。因此，在舆论引导过程中，思想政治教育工作者要合理选拔和充分扶持学生意见领袖，引导正面舆论趋势，为艺术类大学生健康成长营造良好的舆论环境。