巧设台阶，善于诱导

　　美国西点军校有句格言：“没有任何借口。”这是西点军校取得成功的重要原因之一。而人在犯错误时往往找借口来掩饰自己的错误，为自己开脱，使自己的心理压力得以释放，从而使自己步出尴尬之境。若这种开脱方式是由他人所提供的，即此时下台阶是由他人所铺设的，其效果远胜于自我解脱。?W生正处于长身体长知识的阶段，如做错了事，教师应从维护其自尊心、培养其自信心的角度出发，在教育过程中为他们巧设台阶，引导他们改正缺点，有时能收到意想不到的效果。有一次，我走进教室门口的时候，发现有几位同学在黑板上写着什么，一见到我进来便一阵风似地散开了，我仔细一看，发现我的名字被大而潦草地写在黑板上。我当时没有暴跳如雷，而是面对几十双眼睛幽默地说：“今天我发现我们班里多了几位爱好书法的同学，嗯！字写得不错，有些功底。我们可是同道中人，可否交交朋友，一起来研究研究，共同提高，怎样？”“但是，我不喜欢在黑板上乱写乱画浪费班里的资源，也不喜欢乱写别人的名字，那是不尊重别人的行为，以后记住。”通情达理、平易近人的话语回响在学生的心田。放学后，那几位同学来到我的办公室向我承认了错误，我因势利导教育了他们，并把有关书法及其他有意义的书籍借给了他们。他们对我很是感激，尤其是那位书写我“大名”的学生更是热泪盈眶。这种为学生巧设梯子、循循善诱的教育方法收到立竿见影的效果。给学生巧设梯子，不意味着教师对学生犯错充耳不闻、妥协退让，而是用更巧妙的手段，在维护学生自尊的前提下，触动学生的神经，引发自爱，化解矛盾，走出困境，从而踔厉风发、昂首阔步前进。