提高艺术院校90后大学生思想与人文素质的对策

　　1.切实转变观念，竭力培养大学生的思想人文素质

　　首先，艺术院校要摒弃关于人才培养的重实用、轻素质的功利主义的错误观念，着眼于大学生的全面发展，特别是思想人文素质的培养。具体而言，一是要积极转变教育只是传授知识的教育目的观，应当使学生的各种基本素质协调发展，使学生通过教育，形成一定的自主学习能力、实践精神和创新意识，还要增强他们的理性判断能力，以便能从容面对各种机遇、风险、竞争以及各种情况。二是要积极转变以课堂考试分数为唯一标准衡量学生、教师和学校教学的质量观，树立以学生基本素质包括人文素质全面提高，个性特长协调发展的综合评价标准的教育质量观。三要积极转变只有专业学好了才算是好学生的人才观，树立培养具有良好的思想人文素质的复合型人才的人才观。 　　2.解放思想，深化教育教学的改革

　　大学生的人文素质是以知识为基础的，不仅要有精深的专业知识，而且要有广博的知识面。因此，不能把人文素质同其他素质的培养割裂开来，而要将文化素质纳入整体的教育计划，落实到人才培养的全过程中。具体来说，一要改革课程和教材，开设人文素质修养课，建立以全面提高学生基本素质为目标的课程、教材体系。要减少不必要的必修课、增加选修课、加强基础课、开设人文素质修养课，把人类创造的物质文明和精神文明特别是我国优秀传统文化为内容的人文素质修养课列入大学的正式课程。二要改革课堂教学，提高学生人文素质修养方面的教学效率。要认真研究各科教学如何落实人文素质教育的目标问题。如江西景德镇陶瓷学院规定了“大学生应读书目”和“大学生应会艺术作品”，要求大学生达到一个最低限度，经考核合格后给两个学分。在此基础上，景德镇陶瓷学院又开设了人文学科主辅修专业和双学位制，加强大学生人文素质的培养。实践证明，收到了较好的效果。

　　3.百花齐放，营造浓厚的校园文化氛围

　　校园文化是一个大熔炉，高雅的校园环境是一种良好的示范、教化和熏陶氛围。要积极举办有利于提高大学生人文素质的讲座，向学生传播文学、历史、哲学、政治、经济学等领域的基础知识和基础技能。要大力开展社团活动、双休日活动、科技节、体育节、文化艺术节等各种格调高雅、主题鲜明、形式多样、内容丰富的校园文化活动，并引导学生在积极参与中展现风采、增长知识、锻炼才干、接受熏陶，从而在潜移默化中达到提高人文素质的目的。例如，我校围绕“文明、优雅、和谐、向上”的主题，举办了各种丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动。我校第七届校园文化艺术节，历时2l天，组织开展了艺术鉴赏、礼仪风采、素质竞赛、科技文化等18项活动，受到了广大同学的欢迎。

　　4.提高教师的综合素质

　　正所谓“亲其师、信其道”，在大学生心中，教师的观点就是准则，教师的思想就是准则。教师的人文素质与思想水平可以直接复制到学生的价值观念中。所以艺术学院教师要高度重视自己在学生面前的一言一行，用严谨的作用、认真的态度、严密的方式从事教育教学工作，用高尚的人格力量感染学生，使学生潜移默化地学会做人、学会做事。艺术学院尤为要重视青年教师的培养，促使他们实现专业化，促使他们的思想政治素质、教育科学素质、职业道德素质和教育教学水平得到全面提升，使他们为学生发挥榜样示范作用，使学生受到熏陶与感染。