钢琴伴奏教师应具备的修养

　　（一）较好的艺术修养

　　1.增广见闻，提高修养

　　钢琴伴奏作为一门国际化的表演艺术，不仅需要教师积累自身的演奏经验，更需要通过提高自身的外语水平，吸收国外的艺术水平以及表演理论，让自己在更加开阔的空间内进行成长，获得国内外先进的艺术经验，提升自己的艺术品格。

　　音乐是生活的一部分，与其他的学科之间有着不可分割的联系，钢琴伴奏教师要不断的扩充自己的知识储备，开阔自己的视野，进而对音乐的内涵以及相应的情感能够有一个深刻的了解，能够结合自己的生活实际进行完美的诠释，提升自己的艺术修养与音乐的综合能力。

　　2.与人协作，积累经验

　　钢琴伴奏不是一个人的独奏，在舞台表演的过程中钢琴是乐曲编演的一部分，需要与其他的演奏表演者进行协作与交流，这就需要钢琴教师不仅要掌握钢琴演奏技巧，还要对和声理论有所了解，能够在理论上掌握和声的特色以及其与钢琴伴奏相结合的方式，并通过自己的实践，不断积累经验，提高合作认识。

　　（二）较强的心理素质

　　良好的心理素质可以稳定伴奏者的情绪、让伴奏者体会到音乐深层的情感与内涵，使得伴奏者的情感更加细腻，增强伴奏者的自信，促进伴奏者的状态渐入佳境，进而对声乐演唱者以及舞蹈表演者产生积极的影响，提升表演的美感。

　　心理素质的提升可以通过视奏的锻炼以及背奏的尝试来实现，具体方法为：

　　1.视奏环节

　　伴奏教师良好的读谱习惯以及熟练程度很大程度上取决于平时练习的积累与锻炼，勤于练习的伴奏者可以在视奏能力以及速度方面得到明显的提高，在舞台表演的时候自然就有了一种自信，能够达到完美的伴奏效果。视奏能力的提高可以识谱读谱能力的提高来实现。

　　乐谱是演奏的依据，正确读谱识谱是演奏的基础，需要伴奏者正确识读乐谱的音符以及节奏的标识，明确高低音以及节奏的要求，避免出现读谱环节的基础性错误，才能正确演奏乐曲，实现伴奏效果。

　　2.背奏环节

　　相较于面对着乐谱进行演奏，背奏考验的是伴奏者的注意力以及反应能力，需要教师在练习以及实践中给予着重的锻炼。背奏能力的培养可以通过以下几种方式进行：

　　（1）锻炼听力。在熟练的视谱伴奏之后，伴奏教师可以有意识的锻炼自己在伴奏中的听力，形成对节奏以及音符的敏锐听觉，随着熟练程度的加深，便可以自然的将乐谱记在心中，并形成敏锐的反应。

　　（2）借助于电脑音乐制作程序。利用先进的计算机技术进行背谱是目前提高教师背奏能力一种有效办法，通过熟悉整首乐曲的旋律，掌握了基本的音乐形象，然后删除乐曲中的主场部分，跟着伴奏进行唱奏，可以确立自己良好的乐感，锻炼自己的听觉。

　　（3）重视情感表现力的培养。伴奏教师的音乐素养很大一部分来源于自己的实际经验，这其中情感表现力的经验是教师艺术素养的重要组成部分，影响着教师的综合素质，决定着教师能否真正的让学生受益。

　　为此，教师在实践的过程中一定要重视自己的职业地位，注重在伴奏的过程中对主题进行烘托、对氛围进行渲染，不仅可以实现自己在团体协作中的价值与作用，还可以通过表演增强自信心，进一步加深教师自身的经验积累。