提高艺术类学生学习自律性的方法

　　第一，改变艺术类学生自身的思想观念。在培养艺术类学生自律性过程中，应从学生的思想价值观念入手，以客观的角度阐述学生提高文化素养的重要性。 从学生自身出发，教师明确教学方向，将对学生被动式教学，转化为学生主动式学习模式，提高学生自主学习意识，养成良好的学习自律性习惯。

　　第二，艺术类院校加大学生管理力度。对于艺术类院校而言，学生既是学习受益者，也是学习的领导者，因此，学校应对学生执行约束式管理方法，通过学校的约束力，从侧面提高学生自律性。艺术类院校在对学生实行监管过程中，应结合艺术生的特点，通过对学校环境上的改善，提高学生自律性，将学生自律性加入学校规章制度中，以强制的手段加强对学生的管理力度。

　　第三，艺术类教师在实际教学过程中应以身作则，改善艺术类学生学习自律性管理。在艺术类教师教学过程中，应以自身为例，从自身角度讲述学习自律性的重要意义，教师在学生学习、成长过程中占据重要位置，教师的自律性、自我控制能力对学生有直接的影响，因此，教师在提高学生学习自律性过程中应以身作则， 达到提高学生学习自律性的目的。

　　第四，文化课教师在教学过程中可以和专业课教师联合采用特色的教学方式，激发学生学习的兴趣。教师授课过程中可以采用实践教学的方式，根据艺术生自身的特点，利用教学学习的机会，将学生引入社会，从而更好地提高学生学习的自律性，例如，设计类艺术生教师可以实行外出写生等教学模式；音乐类艺术生教师可以让学生去欣赏一场音乐会，通过学生对音乐的赏析，创造出一首自己的音乐；表演类艺术生教师可以提供一段故事，让学生根据理解对其进行表演。通过文化课教师参与专业课教学，从专业的角度了解学生的特点、发现学生的特质，从而把学生学习专业课的兴趣引入到文化课学习上。