对于艺术类学生学习自律性较差的研究

　　对于艺术类学生学习自律性较差的原因大致可以划分为：社会环境的影响、学校的因素及学生自身存在的问题三个方面，以下是对影响艺术类学生学习自律性的具体分析：

　　第一，社会环境因素对艺术类学生自律性的影响。在社会的思想观念转换过程中，由于社会经济发展较快，人们在思想价值观上的转换出现严重误差，传统的思想价值观念落后，而新的思想价值观念尚未完全建立，从而导致自律性标准较低。在现在这个充满竞争力的时代，艺术类学生面临着学校学习费用高、学生多、竞争力强的问题，导致艺术类学生在社会生存过程中压力较大，部分同学难适合社会的发展趋势，进而出现逆反心理，从而导致在校期间学习自律性较低，自我意识薄弱。

　　第二，学校存在的不足对艺术类学生自律性的影响。目前大多数艺术类院校的期末考核体制还存在一定的不足，由于艺术专业课的特殊性决定了它们的考核方式灵活多样，在艺术类文化课的考核往往也受专业课的影响，期末考核多于考试，从而使学生产生错觉，认为文化课考试不重要、很容易通过， 所以学生出现了大量的上课迟到、课堂思想不集中、早退等不良现象，而学校对此并没有有效的措施，因此今后学校在这一块应加大改革力度。

　　第三，学生自身因素对艺术类学生自律性的影响。艺术类学生大多数以出名为前提，在学校学习过程中过分注重名利，急于求成，当出现自己期待已久的机会，就会及时争取，这样就大大减少了学习时间，而很多学生本身并未重视学习，例如，艺术类学生在文化课和专业课的态度上完全不同，文化课上课效率较差，而专业课学生高度重视，希望因此受到教师的关注，进而获得成名的机会。对于艺术类学生而言，只要表演好、受到社会群众的喜爱就是重点，其则不然，艺术类学生还应加强文化知识的学习，提高文化素养，以适应社会发展的需要，因此提高艺术类学生学习自律性至关重要。