当前艺术类大学生党员发展中的不足

　　（一）发展中的“三重、三轻”

　　中央16号文件下发后，各艺术类高校积极响应号召，在艺术类大学生中大力发展学生党员，大学生党员的数量逐年增加。有的党组织在追求发展数量的同时，出现了一些对党员发展原则的偏离，比如：重数量、轻质量;重发展、轻培养;重结果、轻过程等弊端，严重影响了大学生党员发展的质量。

　　（二）党建工作有制度没规范

　　在艺术类大学生党员发展工作中，有的党组织存在有制度却没规范的情况。第一，党员发展的各项规章制度都很完备，但在具体操作过程中，党建工作者及其协同人员没有认真按照制度来执行，而是投机取巧随意简化发展程序，因而使新发展党员对整个过程的认识不完整，后续党组织交给其同样发展任务时，也就会效仿前者，不利于组织各项工作的制度化、规范化、程序化。第二，有的艺术类大学生党员发展工作主要由各学生党支部来组织开展，在党员发展过程中，有的支部委员不熟悉组织发展流程，缺少必要的指导。因此，造成党员发展工作忙乱且无序。

　　（三）党组织生活缺乏活力

　　党组织生活是提升所有成员党性修养的重要途径。以往组织生活多采用读书、读报、读马列专着、写读后感、批评与自我批评、参与党员发展程序等，以比较传统的形式来开展，使艺术类学生在向组织靠拢、进入组织的整个过程中，感到党组织生活就是以非常严肃无活力的形式在开展，因而组织生活常会变成一项被动参与的政治任务，艺术类学生缺少积极性。

　　（四）理想信念教育载体不丰富

　　加强艺术类团员青年从确定为入党积极分子到最终发展为中共正式党员过程中的理想信念教育，很多党组织只开展“三会一课”及部分与时政相关的学习会，形式延续传统。在加强理想信念教育过程中，没有把握学生的特点及时代特征与时俱进地引入体现时代性的教育载体，使学生从自发的接受洗礼到自觉的精神境界提升，教育载体缺乏多样性、创新性和丰富性。

　　（五）党性教育不连续

　　艺术类大学生党员的教育方面，很多党组织存在着：重视入党前教育，而放松入党后教育的情况，使党性教育不连续。入党前的动机可能多种多样，并不能保证入党前每一位都具有为共产主义事业奋斗终生的信念，而是要通过不断地教育端正入党动机。正确的入党动机形成后，如果不坚持巩固就有可能再次偏离，对党员质量造成负面影响。尤其对于艺术类大学生，从党性启发教育、递交入党申请、团组织推优、确定为积极分子、培养教育考察、确定为重点发展对象、发展为预备党员、转为正式党员及之后直至毕业离校，每一个环节都不能放松党性教育。艺术类党组织中的党性教育，很多在发展预备党员之前非常注重，而之后的环节却比较放松，造成部分党员入党前后反差很大。

　　（六）实践教育偏少

　　党组织开展的教育活动，多数以在校园内、教室里开展理论学习居多，而与实践相结合的教育内容偏少，使理论与实践之间存在脱节。理论离开了实践，就会变成呆板的理论、空洞的理论、没有说服力的理论，也就难以在广大要求进步的学生党员心中扎下根。艺术类大学生由于其学习特点，经常走出校园参与实践，很多党建工作者没有充分利用学生实践的机会与党的理论学习相结合，没有充分发挥实践育人功能。