鼓励学生开展自主管理

　　为了培养和提高学生的自主意识，班主任可以鼓励学生自主管理，所谓“自主管理”指的是学生个体通过自我意识而体现出来的认知，以及对自身和外界环境的支配能力。只有将自主意识和自主管理能力内化为学生个体的自主控制行为，才能促进学生的理性发展，这是人本化管理的重要方面，也是一种非常有效的管理方法。要想促进学生的自主管理，班主任应把握以下几点：一是要帮助学生树立良好的自信心，引导学生体会成功乐趣，让学生相信自己。实践证明，自信是促进学生自主管理的关键要素，要求学生在自主管理过程中，不断进行自我反省、自我教育和自我激励，逐渐形成一种良性循环机制，培养学生良好的自觉行为。二是增强学生的三元意识，即：在自我管理过程中必须考虑三个基本问题：应该做什么（目标意识：制订目标和任务）――应该怎么做（实现意识：制订实现任务的计划）――完成的怎么样（总结意识：自我检查和反省）。例如，班内刘某某同学平时积极参加各种活动，但由于他特别活泼的性格有时候管不住自己，学习上是三天打鱼两天晒网，为此，我鼓励他在学习方面开展自主管理，让他明确一学期的学习目标任务，然后再让他制订每周、每天的学习任务，然后再详细制订计划，利用晨读时间解决哪些问题，利用课堂时间解决哪些学习上的问题，另外自习以及放学回家后具体解决什么问题，最后就是周末的计划，一个学期下来，虽然不是所有目标都实现了，但是该同学的学习成绩在他的自主管理之下比以前有了很大幅度的提高，他自己也对学习更有信心了。可以看出通过开展自主管理学生的自主管理意识会变得越来越强，可以不断促进自我完善和更新，有助于塑造学生良好的人格品质。