一是注意要有针对性和教育性。也就是要注意各种形式的艺术美，要针对专业和素质结构，要与专业课程紧密结合，不能一概而论。比如，多媒体教材中，为了追求艺术，过多地运用抽象图案和晦涩难懂的乐曲，效果未必就好。
二是注意主次分明。教学中不能让课件中的各种形式艺术喧宾夺主，淡化主题。如果过分强调美感教育，容易使学生的注意力只集中到艺术美的欣赏上，而完全忽视主要课程内容的掌握，这就显然是本末倒置了。
三是注意相关素材的收集。一部课堂教学效果好的课件，在制作时需要大量图片、视频、音效、动画等的素材，这就要求任课教师做有心人，注意从网络、资源库、画报等渠道广泛收集各种相关的音视频、图片等资料，从而建立一个丰富的、综合的素材库。
四是注意任课教师自身素质的培养。除了熟悉操作硬件设施外还要掌握多种软件系统的应用，既要有丰富的专业知识和精湛的专业技能，又要具有一定的美术、音乐、语言等艺术功底。
五是要注意建立一支强大的多媒体教材开发队伍。有条件的高校最好能建立一支由教育学专家、学科老师、教育技术专业人员以及艺术学科老师组成的多媒体教材开发队伍，集思广益，努力创作出更为优秀的、更高质量的多媒体教材为教学服务。
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