《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中呼吁，坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的的一个基本原则。凡是能够增进人们的知识与技能、影响人们的分析能力与思想道德的活动我们都可以把它称之为教育。教育是一方对另外一方施加的活动，而自我教育?t是受教育者本身对自己，或者受教育者群体之间相互施加的教育，教育与自我教育两种教育形式一直以来是人类传承智慧的的两种基本手段。
1.充分发挥名师在学生党建工作中的教育作用
艺术院校的教学多以一对一或小课堂为主，专业老师既是学生的专业授课老师也是思想上的引路人。在专业上，专业老师是学生的榜样，在思想上，老师们也潜移默化的影响着学生。专业老师对学生进行思想政治教育具有得天独厚的优势。而且很多专业教师党员在师德、师技、师风方面有着非凡造诣，受到广泛的尊重。如果能在党建工作中，发挥教学名师的作用，将会加大教学的感染力和凸显教学效果。
1.1发挥艺术名师作用，结合个人经历上党课
党校培训是丰富学生党的相关知识，提高党性修养的重要途径和机会。但是只有将党课讲“活”，让党课入脑并且入心才能真正发挥党课的作用。正因为党课“难讲”，很多高校的党课授课过程中难免变得走过程，走形式。将入脑并入心的党课效用真正发挥出来，必须了解当今大学生的思想特点，联系听课人的经历，增强党课的现实感染力。在艺术院校中，不乏德艺双馨的艺术名师党员，如果能邀请道德情操高尚，艺术造诣高的党员教师结合自身的艺术追求经历，传授和培养学生健康的审美意识，高尚的艺术品质和强烈的社会责任意识，将能大大增强党课的感染力和说服性，发挥党课的真正价值。
1.2在社会实践活动中发挥导师的言传身教作用，增强学生服务社会的本领
艺术院校比较重视专业和技能，为提高基层党建工作的实效性，应该丰富组织活动的方式。党支部可以充分发挥师生艺术实践活动的契机，加强基层党组织建设。通过导师带学生共同参与课题研究，加入以艺术名师为主导的科研项目或者教学实践项目，学习艺术家们兢兢业业，一丝不苟的对待专业的工作态度，在课题参与中增强自己的集体合作意识。通过高雅艺术进校园、进社区、进医院、进部队等方式，充分发挥学生的专业优势，增强学生服务社会的本领。这个过程是学生党性培养和发展的过程，也是学生党员队伍的建设过程。 2.充分彰显朋辈自我教育的价值
众所周知，在21世纪的今天，各国争相进行文化输出，文化多元化，价值观多样化是当今社会的样貌。大学生的政治社会化关系到国家和民族的利益。除了学校教育，大学生群体的自我教育对于正确价值观的形成具有重要的作用，朋辈教育是大学生自我教育的主要方式之一。
“朋辈群体亦称同群体，是非正式的首属群体或户籍群体，指年龄与社会地位相近者的结合体。”这个群体内部，成员之间年龄相仿，志趣相投、行为模式一致，教育背景也相同。国外高校很注重同龄学生，朋辈力量的发掘和使用。在我国部分高校已经开始探索朋辈教育力量。在朋辈间开展党的先进性教育，和正确价值观教育具有非常重要的意义，也可以增强教育的感染力和可接受性。
2.1完善选拔和培训机制，发展朋辈教育者
艺术院校的党建工作中，老师是教育者，学生是受教育者。除了发挥师生之间的教育作用，在学生群体中自我教育的力量也不容忽视。而在学生群体之中，在意识上，有先进和后进之分，在学生群体内部也是存在一个教育与受教育的相对关系。发挥朋辈教育在党建工作中的作用，拓宽党建工作的广度和提高有效性，必须把握好朋辈教育者的培养和培训关。朋辈教育者要在政治素质好，品学兼优的学生当中选拔，高度的责任感和奉献精神，综合能力突出是对朋辈教育者的要求。选拔出来的朋辈教育者队伍，必须进行系统的培训。学校应该给他们制定相应的培训计划，培训内容应包括教育学、心理学、心理访谈等知识，采取理论学习和案例分析，现场模拟相结合的方式，增强朋辈教育者的责任感和使命感，?S富他们的理论知识，提高他们的工作能力。
2.2创造条件和环境，为朋辈教育的开展搭建平台
2015年12月2日，美国的印第安纳大学-普渡大学印第安纳波利斯联合分校（简称IUPUI）在学生事务管理经验分享论坛中介绍了一个成功的案例，就是在学生事务中植入朋辈教育（Peer Education），IUPUI将学校划分为宿舍园区，校园中心等模块，每个模块都有开展朋辈教育的工作者，他们都由学生组成。IUPUI在学生事务中开展朋辈之间的自我教育、自我管理取得了成功。这来自于学校校长对朋辈教育的支持和资金的投入。除了硬件支持，来自于学校各部门的支持也尤为重要。从高到低，由上到下重视和支持朋辈教育者的工作，才能让朋辈教育发挥力量，凸显党员的力量，吸引更多优秀的学生加入党组织。
2.3建立科学有效的管理体系，实现朋辈教育的规范性和灵活性相结合
在朋辈教育者的选聘、定岗、培训、工作评估等方面都必须建立统
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