了解不同场合中学生的不同情感，写出相应情感的作业评语

　　不同的时间情景学生所表现出的情感状态是大不相同，因此教师的作业评语要灵活多变。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

　　期中考试结束了，可以给学生一些鼓励让他们再接再厉争取在期末取得更大的成绩。如：A　new　journey　begins　now. Please　work　hard　and　achieve　greater　progress　in　the　final　exam！

　　遇到学生上课时没有认真听讲，教师可以在作业评语中提出劝告。例如：Wei　Liang，you　don’t　know　how　to　do　the　exercises.　I　think　that’s　because　you　didn’t　listen　carefully　in　class，　right？　So　try　to　listen　carefully　next　time，　OK？

　　学生因病假缺课，作业完成的不好，教师应说些安慰的话.例如：

　　Sun　Yang，　you　have　made　a　few　mistakes　in　your　homework，　but　I　don’t　hold　that　against　you，　for　I　know　you　were　ill.　Don't　be　upset！　We　are　all　willing　to　help　you.

　　再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的，让他振奋的话：

　　Remember　“Failure　is　the　mother　of　success”.　I　hope　to　see　much　improvement　in　your　future　studies.

　　在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

　　Happy　Thanksgiving　Day！／Enjoy　yourself　in　the　coming　holidays／Many　happy　returns！　Hope　to　share　in　your　happiness！

　　作业评语是情感输出的载体，要让这个载体魅力四射，在写评语时一定要掌握几个原则。