1、教师进入企业与设计公司的设计师相结合，缩小与市场的脱节 （建立双师型教师）
首先，多年来教师的培养都是师范院校毕业或者是普通大学毕业的本科生和研究生，基本上都是毕业后直接到学校工作，对于职业院校来说这恰恰成为了我们教师的软肋，我们的所有教师没有在装修公司、广告公司、传媒公司工作的经验，这就导致我们无法从市场的角度去教学生。我们学校的教师可以和公司的设计师进行结合，对一个单子进行跟踪，总从学到实战的知识，把这些知识带回课堂，也可以定时聘请设计公司的设计师来学院讲授实际的家装设计中要注意什么？应当怎么做？使学生提前获得市场的信息。
其次，教师进入企业和公司进行挂职锻炼是十分必要的，在接单的过程中教师能第一时间了解客户的想法，缩小和和市场的差距，找到教学中的盲点。回到学校以后可以根据市场的情况对设计工作室的实训基地进行建设和整改。对于职业院校的装潢艺术设计专业的制定培养会起到积极的作用。
最后，建立双师型教师，为学生提供更好的培养模式，当前我们只有尽量缩小和市场的差距才能培养出适合市场的人才，那么教师的培训与培养也势在必行。
2、推进装潢艺术设计实训工作室与课堂讲授相结合
职业院校目前处于发展的重要阶段，实训工作室的实验教学就尤为重要，怎么样把实训工作室和课堂讲授结合在一起呢？以前我们都是把知识一股脑的教授给学生，让学生自己去实践，这就导致学生能力上的欠缺，所以推广实训工作室与课堂教授的结合势在必行，首先在装潢艺术设计专业的实验教学中，就是使学生的设计和构想成为现实，但是在实施的过程中肯定会出现问题，这就需要教师再根据平时讲解的知识进行实际的讲解，在实际讲解的过程当中学生认识到自己的问题也可以认真改正。其次，在实训工作室的教学工作中怎么认识材料与空间、怎样出图、怎样印刷、怎么样才能设计出适合客户需要的生活空间，这些都需要我们的学生在施工的空间实际的去体验，所用的材料、结构、技术是否合理在实际的学习中都会有所体现。
在我们以往的教学中，学生基本上面临的都是纸上谈兵，缺乏和实践的结合就这导致我们学生设计作品外观过硬，实际的应用使用性缺乏，因此我们需要实训室和课堂教学相结合，让学生提高自身的应用能力和实际操作的能力才是硬道理。
3、实现企业接单与课堂实践作业相结合
建立企业接单与课堂实践作业相结合这是我们完善学生直接走上工作岗位的重要一环，首先，要建立校外的合作企业和公司与其洽谈，把相应的单子接过来进行实训，教师和企业都可以参与其中以保证工程的质量。这样学生实际应用能力就可以加强，解决了学生毕业后眼高手低的问题，也把人才的就业能力的培养实实在在的落到了实处，那么高职的装潢艺术主专业的校外的实践基地的建立就变得尤为重要，建立这些基地我们需要经济上的投入与支持，如果我们可以让学生在校完成这些订单就大大减少了成本，并且企业也可以中从等到较好的经济效益的同时我们的学生也有了勤工俭学的机会。但形成这样一个完整的体系就是再造了一个完整的具有实战性的教学系统。其次，校外的企业的接单与课堂实践作业的有效结合以后我们就可以使装潢艺术设计专业的实用性和技术性有效的得以体现，通过这届实践的作业学生的经验和实际的动手能力也进一步的增强，在学习的过程中最大限度的激发了学生的潜能，使学生在在接单的过程中不仅仅是完成一个实践作业那么简单，而是在潜移默化中解决的实际的问题不仅培养了思维能力，还能大大提高学生的自身的潜力，并为将来走向工作岗位奠定了良好和坚实的基础。
4、毕业设计与市场导向相结合
职业院校的教育主要以培养技术性人才为主，而毕业设计是装潢艺术设计专业大学毕业前很重要的毕业答卷，也是人才培养的重要部分，这就谈到了我们所说的毕业设计与市场导向的结合目的。
毕业设计与市场导向相结合可以从以下三点入手，第一，把学生分给固定的老师，学生把自己的设计方向告诉老师，老师根据学生的设计方向知道学生到市场进行调研写出设计的实用性、美观性、功能性等意图。第二，市场调研中什么设计在生活中应用最广，商场和超市什么样包装最好卖学生都要做好攻克。第三，可以给一个咖啡店、饭店、影楼、做一个整体的设计方案，是否可以得到认可，没有认可的地方可以继续调整，在这个整个的过程中我们就了解了市场和客户的需要，我们对于毕业设计做的一些包、灯、展示盘、抱枕、杯子、本子一些生活用品可以在毕业展览上展示出来，邀请这些企业和公司以及社会各界参观把我们的设计推广出去，这样学生好的设计就会被企业和公司采纳，而制作的产品就可以当场出售同时获得效益。企业和公司对学生的能力满意得到了肯定，学生也从中学到了知识，并收获了成就感，所以在职业院校把毕业设计与市场导向结合在一起非常重要的一个学习过程。
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