声乐想象在声乐实践中的作用

　　首先，声乐想象可以增强我们对声音的认知能力。声乐学习者知道，演唱除了具有好的嗓音条件外，还要有一对灵敏的耳朵，也就是要有敏锐的听力，以辨识声音的对错，“确立一个正确的声音概念”。如果声音概念错了，就不可能发出美妙而科学的声音来。“正确声音”的确立，将抽象概念化的信号转化为具体清晰的听觉形象是首要问题。在声乐训练中，听觉感受器――耳朵，接收?音表象包括音高、音量、音值、音色等，大脑通过想象功能，对这一系列表象进行搭配、组合、拼接，形成新的形象，最终形成对声音形象的审美倾向。

　　其次，声乐想象对发声的生理机能具有积极的调节作用。舞蹈主要靠身体语言来表现，乐器靠肢体触摸，有质有形，很具体。而声乐发声器官摸不着、看不清，不能进行直接的控制和指挥，建立一个良好的发声感觉，要经历一个体表和体内发声器官磨合并协调运作的艰难过程。在发声之前，在脑子里要想象一个正确的声音概念，想象好声音的走向和声音的位置，当这种预想和所调节的发声生理机能一致时，自然而然就会发出正确美妙的声音。

　　第三，声乐想象在训练中对错觉的调节作用。由于声乐的特殊性，在声乐训练中，我们经常会产生错觉，最突出的是呼吸的感觉。教师要学生吸着唱，这似乎不符合逻辑和生理要求。教师还会要求学生将气息吸到丹田，而生理学上，气息只能在肺的上半部分，所以为达到气息下沉的感觉，就需要用错觉进行呼吸想象的调节。深呼吸时，生理上肺脏的下半部分体积变大，横膈膜大幅度下沉，从而在腹壁产生由内而外、由上而下的膨胀感觉，这就是“气沉丹田”的错觉，它会使声音松弛，喉咙打开，舌根放松，一沉百松。

　　第四，声乐想象可以强化我们的声乐记忆能力。声乐训练不像我们在沙摊上行走，不会留下深深的足迹，只能在脑海中瞬间存在，稍纵即逝，只有练习很多次或者很长时间，才能捕捉到一点正确的发声感觉。如果充分发挥大脑的想象功能，对听觉、动觉、触觉等表象进行加工、组合、搭配，得到一个立体、动感的形象，这些信号对神经刺激会变强，有助于长时间记忆的形成。

　　最后，声乐想象在声乐情感表达中起到积极调控作用。声乐中的感情表现分情景表现和情感表达，后者包括喜、怒、哀、乐等多种情绪的变化，想象是情感表达的先导。我们面对一部新作品时，在尊重原作、忠于原作的基础上，分析内容，领会作者真实意图以及创作背景，再根据自己的亲身经历、体验，运用知识和想象，对获得的表象进行加工，改造成适合的艺术形象。在表达作品之前，歌者在歌词和背景音乐提醒之下进入到通过想象形成的情境中。在演唱时，找出原来的记忆，通过多种艺术手段再创造出高于生活、超越现实的画面。想象使情感表达丰富而饱满。