尊重学生，选择恰当的沟通语言和时间地点

　　班主任对学生的尊重应该是充分的、全面的，不仅要尊重学生的个性、隐私、兴趣爱好，还应当给予学生解释的机会，不应该采取一刀切的态度对待学生出现的种种问题，就好似学生犯了错有了标准答案一样，这种想法是错误的。同时，班主任也要掌握高效的交谈技巧，注意交谈的时间、地点和态度等。

　　（1）沟通语言的选择

　　班主任对学生沟通的语言，可以是直述的、可以是委婉的、可以是书信形式的，必要时可以给予一定的表扬。要善于发现学生身上的优点，赞扬其优点，有助于学生保持放松的心情进行交谈，消除学生的抵触逆反心理，以循循善诱的方式达到沟通效果，保证教学目标的顺利实现。甚至在恰当时机，班主任可以以幽默的方式进行沟通，缓和紧张、尴尬的谈话气氛，使得沟通顺利开展。

　　（2）沟通时间地点的选择

　　沟通的地点可以是办公室、课堂、操场、劳动场地等，不同的沟通内容要选择不同的场合。当班主任要表扬学生时，可以选择办公室、课堂等公共场合，有助于增强学生的自尊心和自信心；当班主任要批评学生时，班主任要尽量避免在公共场合与学生进行沟通，因为公共场合往往有他人存在，当着其他众多教师和学生的面进行教育，会让学生产生压抑、自卑、羞耻等负面情绪，给学生心理带来沉重压力，使得沟通效果大打折扣。另外，沟通时机的选择对沟通效果有着关键性影响，正确的时机可以达到事半功倍的沟通效果。因此，班主任在与学生进行沟通时，时间和地点的选择尤为重要。[3]

　　总之，教育学生是一项较为复杂、细致的工作，与学生进行沟通并非一件易事，但也绝对不是不可能实现的。因此，中职院校的班主任应该了解学生的性格特点、兴趣爱好，选择恰当的沟通语言、时间和地点，用心倾听学生的内心想法，尊重学生、走近学生，增强学生对班主任的信任和好感，从而保证教学任务与教学目标的顺利实现。