（1）明确人才培养目标，改进人才培养模式
高校要充分调查社会对艺术设计人才的需求，根据社会的需求和各自学校的性质任务来制定艺术设计教学的内容。可结合创意产业的发展方向，根据不同类型设计院校的办学理念，明确创意设计人才培养的目标，设置合理培养模式，同时要改革教学手段与方法，坚持艺术设计教育的培养目标，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必须、够用的艺术设计基本理论和专业知识，能从事艺术设计、制作与实施一线工作的高素质、高技能、应用性专门人才。
（2）调整课程比例，建立实践教学体系
高校艺术设计人才的培养应坚持以培养“应用性人才”为目标，以此来构建课程和教学内容体系，实践课程教学和实践教学基地的建设是课程教学改革的关键所在。义乌工商学院建筑与艺术分院各专业教学均坚持设计与制作相结合，艺术与技术相结合，产学研相结合的办学方针，在实践教学中，坚持课程实验、能力实训、企业实行于一体的教学模式，循序渐进，坚持以技能为主，加长学生做和练的时间，同时坚持请进来走出去的方法，聘请有经验的企业专家到校为学生讲授设计课程，通过对设计作品的讲解，提高学生对艺术设计专业的兴趣，调动学习积极性。在课程教学中，坚持将课程实践放到首位，建立多个实训工作室，使学生可在课余实践进行自我技能的训练。实施校企结合办学，义乌工商学院建筑与艺术分院与义乌万厦房地产公司、东阳华新建筑公司、义乌稠城建筑公司、苏州工业园区华新国际物业管理公司等单位签订了校外实习基地协议，帮助学生更好的掌握实际操作技能。2009年新成立的由义乌市政府投资的义乌创意园更为分院的发展提供了得天独厚的条件，为分院的学生提供了实习、实践、就业的良好平台。学生可在进行课堂知识学习后进入企业实训基地进行操作，增加实战训练，校企合作办学有利于提升学生的专业水平和职业素质，利于培养综合性应用性的人才。通过实践教学、课程教学、校企合作办学，三个层面的实践，能够达到艺术设计专业对高校学生的教学要求，同时也有助于使学生了解工作岗位对用人方面的具体要求，提前熟悉企业氛围，使其毕业后能顺利适应企业的要求。
（3）加强对学生的评价作用
对学生的评价主要是基于艺术设计教育的目的和标准来确定学生的行为，使学生在艺术设计专业学习中能够促进自身的发展。对艺术设计类学术的评价要遵循艺术教育发展的规律和社会对艺术设计人才的需求进行，使学生能够主动接受，并在评价过程中进行自我认识和提高，充分体会到自身存在的价值，对自己有明确的定位。可在设计课程的各个阶段设置考核点，对整个过程学生的表现进行分析，对学生的优势和不足予以激励或有针对性的提出改进意见。要重视用人单位对设计人员的评价，好的设计作品不仅要得到市场和社会的认可，还要得到设计对象和行业内人士的认可，业内人士对作品的评价可使学生充分认识到自己的水平和能力，还有助于改进学校的专业设置、课程安排及教学设计等方面。艺术设计专业教学鼓励创新教育，尊重个性和差异教育，善于发现和寻找学生对艺术设计的不同理解，允许学生用不同的感官方式来学习该课程，允许学生有不同的创作速度和时间安排，使个体差异的艺术形式得到发展的同时，来充分体现艺术设计教育教学的优势与价值。
（4）加大双师型师资队伍的培养力度
只有培养具有创意设计能力的人才方可适应创意产业发展的环境要求，首先建立双师型师资队伍的培养机制，提高教师创意设计和创意实践的能力，双师型教师要求任课教师具有较好的教学能力水平，能够掌握前沿的学术理念及科学研究能力，对市场的运行变化具有较好的协调和把控能力。加大双师型师资队伍建设主要是因为高校教师缺乏实际教学内容，较多的停留在学校所学内容上，缺乏实践锻炼，长期的教学模式下，将导致人才培养无法与市场进行对接。为此，高校要培养具有创新性、实践性的创意设计人才，鼓励教师进入企业锻炼与培训，为教师提供与市场、企业接洽的机会，鼓励教学与社会服务相结合，在创造实践中培养教师与学生的创意实践能力。
- 欢迎来到文学艺术网！