动漫艺术融入基础美术的国内外现状分析

　　当前美术教育的现状以及青少年对动漫艺术的实际需要息息相关，动漫艺术以不可抗拒的魅力快速扩展到整个社会。作为现代艺术中重要的一部分正被越来越多的青少年所接受。青少年接触美术作品也不仅仅局限于美术课本、画册、画展了，传统的印刷媒体与电子媒体共同拓展了他们接触艺术的范畴――电视及电影、插画书、杂志、卡通、漫画、多媒体、广告及宣传、互联网络、网络游戏、商品包装等等，可谓是无所不在。再加上动漫艺术的题材、表现形式、手法和内容上易于被青少年接受与掌握，这种独特的动漫魅力深深地吸引着当代青少年。长期以来，我国的基础美术教育事业对传统的、经典的视觉艺术教育重视极高，但对日常生活中与社会脉动紧密联接并传达着大众视觉文化内容的动漫艺术却极少触及。学生自然无法从基础美术教育课堂中了解与学习动漫艺术。众所周知，基础美术教育对当代青少年正发挥着越来越重要的作用，当前我国基础美术教育的根本职责之一，便是通过基础美术教育的实施，积极引导学生培养起对动漫艺术的正确解读与审美的能力。

　　美术教育在我国发展近五十年来，基础美术教育领域在传统的教育理念指导下，逐步建立起了一套较为稳定的体系。这种传统性，在基础美术教育阶段表现得最为明显。其一，为历史传承上的传统；其二，为教育理念上的传统。以传统美术教育的一般标准来看，动漫艺术常常被视为消极的事物。90年代以来，由于动漫艺术与青少年的密切关系已日益明显，这一现象也逐步引起了美术教育界的重视。但对动漫艺术存在的一些负面现象和问题，也有美术教育工作者提出了质疑。有学者认为动漫艺术及其相关的现象杂乱无章，不足以被引入基础美术教学课堂当中；还有视动漫艺术为洪水猛兽，担心动画片、漫画书会对学生身心发展产生诸多负面影响而避之不及。动漫艺术教学是目前基础教育中的新生事物，有很多问题值得我们进一步的细化研究。当前动漫虽已在我国基础美术教学中引起初步的重视，但动漫艺术在基础美术教育领域中并没有恰当与合适的位置。如何完善动漫艺术在基础美术教学中的应用，对动漫教学实施方法研究在我国基础教育中几乎是空白。所以，尽管动漫艺术对我国青少年的影响深远，但是在我国的艺术课堂中却很难见到动漫艺术的身影，动漫艺术融入基础美术教育的课程，无论是在课程的数量上还是课程设置的质量上都差强人意。如果在美术教育新课标的大环境下，还要对动漫艺术现象讳莫如深、带有色眼镜或是单方面拒接接受和承认动漫艺术的影响，是基础美术教育课程的损失。