教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是远远不够的。作文教材是存在着缺陷，对不同层面上的学生，教材总是存有缺陷。教材出路就在课文里。这关键在于教师，教师对每个学期的作文训练的任务，达标要求等要心中有数，结合学生实际制订一个详细作文计划。然后教师可以利用阅读教学来指导写作，阅读为写作铺路。选用经典的课文做写作学习的例文，仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性来指导学生：如何开头、结尾有何特色，怎样才能描写生动、丰富、细腻等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的善用和巧用。其次也应结合作文训练内容，补上一些具体的，系统的写作理论知识，克服作文教材的不足。
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