1.自身原因
学生在学习过程中缺乏明确的学习目标、自信心、克服困难的决心和学习兴趣，但却以考入本科院校为目标。因此，大部分同学希望通过艺考的方式进入理想院校，当他们多数意志力薄弱，难以克服学习中所遇到单词记忆、写作中语言组织困难，由此产生厌学情绪，导致其英语成绩进步变得尤为困难，甚至产生放弃英语的情绪。
2.学校原因
在各级各类学校重视英语考试成绩的大环境下，该部分英语学困生在学校各种类型的考试中长期以来受到学业挫败的压力，反复的挫败经历让学生失去自信，且对英语考试产生抵触的心理，对其他同学产生疏离感，对学校产生厌恶感。
3.家庭原因
对于英语学困生而言，大部分学生在其他学科成绩方面表现亦不突出，归其原因，学生的不良学习习惯为主要因素。许多家长对于孩子教育缺乏正确的家庭教育观念，他们把大部分精力集中于关注孩子的英语学习成绩而非健全人格、良好心理素质的培养。
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