（一）师生关系问题
中职学生难教、难管、不爱学习，是多数中职学校的老师们的心态。中职生多是考不上高中才退而求其次来到中职学校学习，或者只是想来中职混个文凭。这些学生在初中时纪律性差、师生关系紧张的也不在少数。在进入中职后，也经常引发班级矛盾。对于中职学校班主任来说，其本身担负一定的教学工作，很难有充足的精力管理班级集体。特别是新时期的中职生自我感较强，在管理过程中班主任受制严重，导致班级管理不良，也让学生难以产生集体荣誉感。长久以往，就使得师生关系持续恶化，班级管理工作无法落实。
（二）纪律性较差
新时期中职生大多是00后的学生，这些学生一方面受家庭溺爱和保护长大，一方面从小成长也没有受过什么苦。受限于中职生入学门槛低，当前在中职学校读书的学生，多是成绩较差、家长管理不善的学生。这类学生本身自我管理能力较低，且作为独生子的习惯导致经常以自我为中心，集体主义感不强，导致其纪律性较差。
（三）不良学习习惯
中职学校的学生基本都是从初中招录进来的，受中职院校的办学限制，其入学门槛较低，中职生通常基础较为薄弱，甚至有些同学的中考总分不超过两百分。学习成绩差、自我管理能力较差是中职生的通病。这些学生在进入职业学校后，即使一开始想要好好学习，但面对种类繁多的专业课程和基础课也感到有心无力，时间一长也就自我放弃，形成厌学甚至逃学的不良学习习惯。
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