艺术类学生学习英语的现状分析

　　随着经济全球化的深入发展，语言全球化也随之发展，英语成为了使用最频繁地一种语言。我国在对外开放后把英语作为了一门重要的的课程。艺术类学生的英语教育在近年来取得一定成就，把英语课当成一门主要科目上，学生能基本上掌握一些初级知识，但是就目前的发展现状来说，艺术类学生的英语水平远没有达到我国教育要求的效果，英语水平亟待提高。出现的问题主要有，一是英语词汇量太少。在平时一些常用的词汇都不认识，甚至会出现专业词汇都不认识的现象，例如Sculpture这个词语，有大部分不认识。二是写作与口语能力比较差。在表现的尤为明显，大部分学生在写作上不能动笔，在口语上不能动口，成了一种哑巴语言。造成这几种问题不是偶然的，是一种必然现象。主要是由几个方面引起的。

　　首先，教育体制与方法的问题。虽然我国非常重视对英语的教学，但是英语教育体制存在问题。一方面，在英语课堂上主要运用一种灌输的教育模式。老师教学生读一句，学生就读一句，学生按时完成老师布置的作业就算完事了。另一方面，学生学习英语就是为了应对考试，为考而学。所以，到目前为止没有形成一套有效的教育机制。在学习方法上，也是我国那种传统的死记硬背法，花大量的时间去记忆单词，背课文，最后出现背了忘，忘了背的现象。在课后没有进行有效的消化，没有复习。而且，在英语学习中，偏向于做题，不去强化口语，导致在平时英语交流中一塌糊涂。

　　其次，艺术类学生学习的方向导致的。艺术类学生简单说就是依靠一门表演或者其他特殊才艺的学生。我国一般都是通过提前单招来选学生的，英语在招考中不是很重要。所以，在往后的学习中，大部分学生只注重对专业艺术的学习，而忽略了英语这个重要的交流工具。在他们看来，学好专业是第一的，其它的都是次要的，可有可无。

　　从以上看出，艺术类学生英语学习的状态并不是很好，需要进一步改善加强。