上世纪90年代我国开始倡导素质教育，从心理学角度来说，我认为应该成为“素养教育”，一个人的素质是天生的，素养是可以后天养成。这种教育的首要目标就是教会学生做人，做什么人和怎样做人。中职学生中很多孩子的家庭教育不健全，因为成绩差行为不规范，父母的关注度也逐年下降，很多孩子渴望得到父母和老师关心和注意。
在戏曲艺术教学中有不可忽视的一点，就是革命传统教育和爱国主义教育。如：我国红色经典现代京剧《智取威虎山》，欣赏与演唱同步进行。学生在欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱。剧中《誓把反动派一扫光》等经典唱段，让学生反复欣赏并传唱，剧中的侦查排长杨子荣形象，他丰富的战斗经验，深入地穴和敌人斗智斗勇，临危不惧，机智沉着，不怕牺牲的精神，对振奋学生们的精神斗志起了很大的作用。另外，一些传统戏曲也同样具有德育功能。如歌颂民族英雄主义、杰出爱国将领的爱国主义精神的剧目：《穆桂英挂帅》、《杨门女将》等：体现正义、舍己救人、惩恶扶善精神的京剧：《赵氏孤儿》等；评剧《杨三姐告状》等戏曲教育都丰富了音乐艺术教育，拓宽了学生的视野，促进了学生艺术鉴赏和审美能力的提高，对学生全面发展发挥着积极作用。戏曲教育中充满正义，积极向上，不怕挫折，勇于进取的精神对中职生的人生观和价值观起到了极大的促进和调动作用。这种教育效果是其他教育形式所不能达到的。
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