钢琴课程教学的现状

　　（一）钢琴课程教育都是沿用传统的教学模式。钢琴课程教育现在都沿用传统的教学模式，老师把钢琴曲子先整体播放一遍，然后再分段进行播放，在钢琴曲子播放几遍后老师将钢琴曲子的作曲人进行介绍，对钢琴曲子的创作背景进行介绍，然后对钢琴曲子的风格进行赏析，钢琴的教学一直采用这样单一的模式，学生长时间的接受单一模式的教学，并不能起到陶冶情操的作用。钢琴课程没有给学生提供大量的音像资料，使钢琴教学达不到好的效果，起不到培养学生艺术素养的效果。

　　（二）钢琴课程教学教材的选用不合理。在钢琴教材的选用中，教材中很多名词比较深奥，对于没有经过专业培训的学生来说，他们根本看不懂五线谱。教材的内容过于深奥，晦涩难懂，达不到钢琴教学培养学生艺术素养的效果。钢琴教材中所选的钢琴曲子，没有体现时代感，很多钢琴曲子都不符合学生的欣赏水平，学生也不喜欢听，因此，学生在上钢琴课时只是为了应付课程，而不是真正喜欢钢琴课。钢琴课程教材的选择，应该充分考虑到学生的年龄和心理特征，选用具有时代感的钢琴教材，这样能让学生在学习钢琴课程的时候产生共鸣，主动参与到钢琴课程的学习中，提高学生的钢琴艺术素养。

　　（三）钢琴教学专业性强。钢琴课程教育的目的不仅仅要培养专业的钢琴人才，而是通过钢琴教育，达到陶冶人情操的作用，提高学生的钢琴艺术素养。在钢琴教学中，老师要以教材为范本，但是也不要太依赖教材，可以根据学生的实际情况对教材内容做一定的改动，使教学内容更贴近学生。老师在钢琴教学中还要运用各种手段让学生对钢琴课程的学习产生兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。