似曾相识怀旧风

　　《致青春》名称本身就蕴含着一种眷恋和不舍。青春对于每个人来说既美好又短暂，发生在青春时代的故事有甜蜜、欢笑的幸福，也有悲伤、失落的苦涩，终身难忘值得回味。影片的创作风格以似曾相识的“怀旧”风入手，直击主题，并将这股怀旧风贯穿于整部作品，勾起无数曾经怀揣梦想青年学子的集体青春记忆。

　　影片多次出现绿皮火车直接引发怀旧情愫。在交通运输还不很发达的20世纪七八十年代，绿皮火车是人们出行的首选，是直属于那个年代的背景色彩。此时它就如同时空穿梭机联接着现实与往昔，压缩时空距离的同时，牵引人们的思绪随同绿皮火车“况且况且”的律动声回归到从前。曾几何时，来自天南地北却从未出过远门的莘莘学子，怀揣着梦想，搭载富有青春气息的绿皮火车去求学，手里拎着大包、小包，亲人朋友一遍遍嘱咐叮咛，高兴而伤感地离别拥抱，依依不舍的挥手告别……如此熟悉的镜头正是青葱岁月的影像，真切地扣动着几代人的心弦与脉搏。人们仿佛又重回到那人生悲喜交集、难以忘怀的桥段，行走在那条即将通往成熟、幸福的必经之路上。

　　似曾相识怀旧风还体现于选景和情节方面。该片以青春为题材，大学是青春故事的发生地，场景的选取备受关注。该片辗转于南京十多所高校选景，对于南京观众，尤其是无数曾就读于南京高校的学子来说，增添了许多亲近感。开场部分东南大学庄严雄伟的穹顶大礼堂及宁静秀美的涌泉池，刚柔并济交相辉映，直接拉开了“重温旧梦”的序幕，南大的法国梧桐、南航的水杉、南理工中心花园、河海大学旋转楼梯……都是最易辨识的高校场景，这些熟悉的生活、学习场所如此真切地映入观众眼帘，美好的校园回忆也随同故事情节发展历历在目：入校报到时的情景、学长帮助学妹搬运行李、宿舍内外陈设、因使用电炉而导致停电、上课迟到编谎话、食堂排队打饭、激情澎湃的校园晚会以及那首耳熟能详的歌曲《红日》等，一次次触碰观众的怀旧情结，重走青春之感油然而生。

　　以怀旧风格展开情节叙事，唤醒观众的怀旧情感是影片得以成功重要因素。观众随同摄像机所提供的画面、影像、人物、环境以及丝丝入扣的叙事链条，重新回到似曾相识的情景之中，其身份由现实生活的“我”逐渐向影片角色的“我”转换，观众的自我意识被消解，沉浸于“入片”状态。法国学者克里斯蒂安?麦茨认为这种“入片状态”，可理解为做梦与看电影的共同之处，都是欲望的满足，观众一方面清楚意识到自己是在看电影，银幕上的一切只不过是虚幻的影像，另一方面又像睡着了一样沉湎于影片中，以致把银幕上的一切都当做现实。[1]正是这样的精神状态，观众在潜意识中已将自己投射到影片主人公身上，不自觉将自己当做主人公，观众在与影片角色的同化的过程中，寻找重建自我，情感愿望获得了满足。观众对于电影的迷恋“是对不断满足自己欲望的观影过程的迷恋，正所谓‘看本身就是快感的源泉’（劳拉?穆尔维语）”[2]。