作曲家巴赫与他的键盘音乐

  巴赫(1685―1750),是德国最伟大的作曲家之一,被称之为“西方音乐之父”。他的音乐有精湛的对位技巧,且描绘生动,热情奔放;他音乐既赋予着那个特定时代独有的特色,又为今天的人们所喜爱,是属于全世界的音乐家。

  在巴赫浩如烟海的作品中,贯穿其一生的是他的键盘作品,涉及了当时所有重要的器乐体裁,包括管风琴曲、古钢琴曲等。

  在他的管风琴作品中,有大量各种体裁的作品,包括众赞歌幻想曲、前奏曲、变奏曲、赋格曲、托卡塔、帕萨卡利亚等。他的管风琴作品从结构上看是规整而简洁,在简洁的形式中追寻更多的灵感。

  键盘作品包括《初级钢琴曲集》、《小型序曲及赋格》、《创意曲集》、《法国组曲》、《英国组曲》以及《十二平均律》等。这些键盘通过节奏的对比与变化,来表现复杂的均衡关系。通过这种均衡关系而作复调处理、对位、变化,达到一种极丰富的循环。

  简言之,巴赫的键盘音乐格调简单纯净,却有着非常高的演奏难度,尤其是对位。追求的是最严密的逻辑、最绝妙的技巧和最动听的声音。想要把巴赫的赋格线条弹奏清晰,完美控制各个声部,是需要刻苦训练和很高的音乐感悟力的。在挑战巴赫音乐博大精深的演绎者中,以天才演奏家格伦?古尔德最为传奇和经典。

为您推荐

作曲家巴赫与他的键盘音乐

  巴赫(1685―1750),是德国最伟大的作曲家之一,被称之为“西方音乐之父”。他的音乐有精湛的对位技巧,且描绘生动,热情奔放;他音乐既赋予着那个特定时代独有的特色,又为今天的人们所喜爱,是属于全世界的音乐家。   在巴赫..

加快社团的建设,丰富音乐活动

  首先是提高认识,转变思想。我们多数的领导和老师,都把音乐社团看作是课堂教学的附属和点缀,很少有人将其和课堂教学相提并论,没有认识到全面提高学生素质的新要求,随着教育体制的改革和人们对于素质教育认识的提高,音乐..

音乐作用理解

  1、音乐能使人机智。美国着名学者经过实验表明,人的大脑当中两个半脑的工作是分开的,左半脑从事逻辑思维与计算,右半脑重在感知与空间概念的形成。由于这种分工与合作,才使人的创造行为得以完成,音乐能够让人机智勇敢..

音乐表演艺术如何培养创造性思维

音乐是一门特别的艺术

  怎样区分艺术和技术,到底达到什么程度才算艺术,有学者认为,艺术表现为一种精神追求,只有这种追求到达一定境界,才能称其为艺术,它的取材来自于生活,但它的内涵又高于生活。   艺术都是艺术家利用自身创造性思维创造出..

音乐的时间性与书法的时空性

  在音乐当中,快、慢等都是音乐的律动,音乐的律动是音乐的生命。书法中的点、线和面也是书法中的生命。音乐的律动和书法的当中的点、线、面融合在一起相辅相成。音乐讲究节奏的和谐,书法讲究线条的流畅,两者的相通之处..

音乐情感与书法构成

  在艺术的形式中,音乐是最能表现人得情感和拨动人心弦的形式。音乐在传达和表现情感上,以有组织的声音为表现手段,包括旋律、节奏、速度、力度、调式、转调、和声、复调等表现因素。在音乐当中,表现愉悦的情感上运用的..