声乐艺术的实践性和理论性结合
优秀的音乐作品是艺术家经过长时间从事声乐艺术研究工作，积极探究并且付诸实践的声乐教学结果，声乐艺术教学理念和声乐教学实践必须在理论性和实践性的高度统一的基础上，才能取得创新型硕果。声乐艺术教学是一门应用性很强的学科，是在实践中存在并且逐步完善的人文科学。它要求我们在实践练习过程中，逐步仔细揣摩、回味、体会来源于理论研究方面的感悟，教学理论都应该是直接地从实践的经验中得出的结论，而且必须要具有一定的可操作性。本文提到的声乐学习过程包括自然阶段、不自然阶段和科学的自然阶段部分。在声乐教学实践中，结合教材做律动、歌表演，这是喜闻乐见的活动形式，特别受学生的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现，加深对民族音乐的理解和热爱。而集体表演更是培养学生团结协作的集体主义精神。从音乐的印象中去感受音乐中所表达的情感，凭听觉直接感受音乐说表达的人们生活中常见的喜悦、欢乐、悲伤、愤怒、呐喊、幽默等人类所具有的真善美的情感，从而达到培养学生从情感上、精神上理解音乐的能力与创造性思维的能力。这也是德育教育所要达到的。我们只要在音乐教学时候，充分挖掘教材中所寓含的德育因素与健康心理因素，通过形式多样的教学模式，培养学习音乐的良好态度，不仅要让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，还要使他们具有感受、表现、欣赏音乐的能力，通过教材中所寓含的弘扬爱国主义精神、民族精神等，陶冶学生的情操、培养高尚的道德品质与健康的心理，最终达到声乐教学理论与实践结合的社会效果。