理工科类艺术生特点：

　　1、文化底蕴薄弱、人文知识匮乏。近年来我国高等院校，在国家教育振兴行动计划政策的扶持下，高等精英教育快速走向大众化，许多原来理工科院校也开办艺术类专业，我国艺术类招生对考生进行文化课和专业课两方面的考察，由于文化课成绩要求与其他专业相比要求低得多，这就造成一部分学生和家长在其他专业普通高考无望时，也不管是否爱好艺术，把报考艺术类专业作为上大学的跳板，找到专业教师、或专业培训机构突击学习一段时间美术、声乐、或表演而考入艺术专业，这类学生是突击学习、投机取巧，还有一分部学生由于从中学起就要花大量时间训练基本功，故无法像其他专业学生那样扎实、牢固地学习文化知识，这些因素造成艺术类学生在大学中文化底蕴薄弱，像文学、历史、哲学、社会学、经济学等学科人文知识的现象。他们像个特殊的群体，在理工科类学生中“金鸡独立”为理工院校注入了新鲜血液，也带来了新的管理问题。

　　2、自以为是、纪律散漫。思想道德观念模糊，由于理工科艺术生长期以来只关注艺术专业训练、不关心国家大事，对学校、社会公益事业缺乏热情，加上他们在中学时期就作为特殊生管理，养成自由散漫的习惯、上大学后，不修边幅、不愿接受纪律约束、一切以个人感悟、喜好出发以自我为中心，喜欢上的课就上、不喜欢上的课就不上、迟到、早退、吃早点、上课谈笑风生目无纪律、目无老师，想干什么就干什么现象普遍 ，对管理制度学校纪律较为反感，这种现象直接影响校园制度和文明气氛。

　　3、个性张扬、发散思维活跃，创新能力强。艺术生长时间在艺术训练中，强调空间想象和创作设计能力，需要激发灵感，所以他们通常个性独立，发散思想活跃，思维敏捷，这种思维通常表现为追求个性，独立特行，与众不同，个别人甚至有点怪异，但他们创造能力、创新能力很强，在设计大赛中频频获奖或取得很多外观专利。这些学生还善于走出校园，在各个企业公司做兼职，有较强的社会活动能力。

　　4、理性思维差，缺乏正确积极向上的人生观。由于艺术生长期埋头搞艺术创作或设计，忽视其他方面知识的学习，所以有些学生没有树立正确的人生观和价值观。这些学生的理想一般就是做画家或大设计师，经常沉迷在自己的艺术领域，不能客观正确的评价自己，往往自我陶醉、自我欣赏，一旦现实与理想不符就容易陷入悲观的不稳定情绪。