在语文课堂教学当中，提问的方式有多种多样。大致可以分为总分式提问、台阶式提问、插入式提问、虚拟式提问、反诘式提问、发散式提问、直问和曲问等。下面，就总分式提问与台阶式提问列举相关教学实例：
1.总分式
例： 课文《祝福》
总：鲁迅先生是怎样描写祥林嫂的？
分：鲁迅先生是怎样写祥林嫂的衣着？祥林嫂每个时期的衣着有什么变化？鲁迅先生是怎样写祥林嫂的眼睛？祥林嫂每个时期的眼睛有什么变化？祥林嫂的脸色表情是怎样的？发生过哪些变化呢？
总分式提问的方式能够首先将提纲挈领的问题“亮相”给学生，再将问题逐步细化、分解，这样的总分式结构可以让学生明确问题的中心，抓住文本理解的重点。
2.台阶式
例： 课文《装在套子里的人》
（1）别里科夫都有哪些套子？
（2）别里科夫不过是个穿着雨鞋、带着雨伞的希腊文教师而已，为什么会他有那么大的影响？
（3）别里科夫婚事失败的根本原因是什么呢？他在柯瓦连科兄妹的一推一笑当中结束了生命，这说明了什么？
（4）从上述问题当中，可以看出别里科夫是一个什么样的人？
（5）作者塑造别里科夫这样一个形象，在当时的社会意义是什么？
台阶式的提问方式，符合学生的认识发展水平。问题设置由易到难，且问题与问题之间环环相扣，学生的对文本的理解也逐步深入。
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