音乐课课堂教学改革的尝试

随着时代的发展，在课堂教学中音乐课占有越来越占重要地位。《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培育学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”国家教委副主任柳斌同志在天津视察时的谈话中也明确提出：“教学改革的目的，是为了由‘应试教育’向‘素质教育’转变，这是一场伟大的变革。”因此搞好音乐课课堂教学改革，是全面落实党的教育方针，落实《纲要》规定，培养全面发展人才的需要，是实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的一条好的途径。

但是，如何实现音乐课的改革，怎样上好现代化音乐课，这是一个需要大家共同探讨的问题。现在我用两位音乐教师的讲课方式来进行一下对比：从中可悟出一二（教材是初中一年级音乐课本第一册第六课《校园里的小白杨》）先看第一位老师的讲课：（教学内容、目的、重难点、教具准备、教学时间等省略）。

一、组织教学：复习上节课学过的歌曲及乐理常识。

二、新课教学：
1．出示歌曲挂图。（读歌词看曲谱）。

2．分步学唱曲谱：（教师指导，采取分句唱，连句唱，通段唱）。

3．以谱代词，学会歌曲：（教师逐句教学，唱一句谱，唱一句词，逐步学会歌曲）。








4．齐唱歌曲第一段：（采取轻声唱、小组唱、优生唱、放声唱，达到熟①练）

三、学习曲谱

中出现的两个常用记号。（板书）

1．反复跳跃记号：

2．自由延长记号：

（教师讲解这两个记号的作用）。

四、学习“四二”拍的指挥：（看图）（教师作示范，生练习指挥）。五、课堂小结：（教师讲话：同学们，这节课我们主要学习了歌曲《校园里的小白杨》，请你们课下要反复练习，下次上课争取都能唱好。好，下

课！）

这种讲课方式，采用的是极普通的一般音乐课教法。我认为这样的课很机械，死板，各个环节的衔接生硬，所以，学生们感到枯燥无味，造成其不愿上音乐课，教学效果低。

下面是另一位教师上同样一节课，这位教师大胆改革，以增加学生的课堂兴趣入手，采用多媒体教学手段，所收效果是不一样的。（我们还从开始上课起）：

一、上课：（师生同唱《问好歌》，教师弹琴唱：



（师唱）同学们好，（生唱）老师您好，


老师您好。

二、出示本课内容：（教师介绍：“同学们，这节课我们学习歌曲《校园里的小白杨》和本课的乐理常识”）《课题板书》。

三、（为了能准确地学唱歌曲，我们先练一组发声练习）。


（师唱）dodore mifa Sola So，（生唱）啦啦啦啦啦，



（师唱） do dore mi fa Sola mi，（生唱）啦啦啦啦啦。

四、导入新课：（教师亲切地谈话：“同学们，你们现在都是初中一年级的学生了，你们还记不记得小学时的校园生活，请你们回忆一下，从你加入少先队起到毕业时的情景：（感情充沛地朗读歌词）‘当我加入少先队员的那天早上，我在教室前面栽下了一棵小白杨，当我当上优秀队员的时候，小白杨也长得又高又壮，当我毕业离开校园的时候，我来告别亲爱的小白杨，
摘下一片嫩绿的树叶，夹在我的日记本里珍藏 ”教师读的时候，慢慢地不由自主地唱起来，再后来，打开录音机把全曲放了一遍。

五、歌曲分析：（教师谈话：同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《校园里的小白杨》，它是一首非常活泼的少年合唱歌曲，表现了天真活泼的少年队员在党的阳光照耀下，像小白杨一样茁壮成长的情景，这首歌分为两个乐段：

第一乐段是齐唱部分，刚才同学们已经听到了，它曲调活泼，节奏紧凑，清新明快地描绘了天真活泼的少先队员幸福欢乐的心情，请同学们看投影，（放胶片），这就是第一乐段。请你们随着节拍器试打一下第一乐段的节奏。（教师加以指导），好，第一乐段的节奏我们会打了，再试着唱它的曲谱好吗？老师慢一点弹琴，请同学们争取跟上唱。（全班一起学唱，第一遍轻声，第二遍放声，后来分组唱，最后齐唱）

刚才我们把第一乐段的节奏、曲谱都学会了，下面，再看一下第二乐段。（放胶片）。第二乐段是合唱部分。今天我们学习第一声部。这个乐段开始节奏舒缓，展现了尽情抒发幸福欢乐的心情，现在请你们随着节拍器自己试着打这个乐段的节奏。（学生练习，教师指导）。节奏能打了，那么能唱乐谱吗？老师先慢一点弹琴，请同学们跟着唱。（教师边弹琴边加以引导）。









六、学习两上常用记号：（教师谈话：“同学们，你们注意到了吗？在这首歌的曲谱中有两个从前我们没学过的符号。一个是反复跳跃记号，一个是自由延长记号。

七、学唱歌曲：（教师谈话：“好，这两个记号学习会了，我们就能正确地来唱这首歌了。老师弹奏旋律，你们用轻声跟唱歌词。”）（在熟练的基础上，指导学生有感情地唱好歌曲。采用个人，分组，加齐唱的方法学唱。）








八、学习指挥：教师谈话：“同学们，这首歌是一首四二拍的歌曲。我们过去学过了四二拍的击拍法，那是不够的，今天我们学习一下它的指挥方法，请同学们看四二拍图示是这样的。”

再来学习四二拍的指挥。（教师做示范指挥，然后找几个学生分别练习，最后达到全班学生都能指挥。）

九、课堂小结：（教师谈话：“同学们，这节课我们上得很好。课上主要学习了歌曲《校园里的小白杨》。请你们通过本课的学习，要感受到我们在党的怀抱里像小白杨那样茁壮成长，好好学习，天天向上，争做合格的毕业生。好了，这节课就上到这。”（师生同唱“下课歌”）

（师唱）同学们 再见。（生唱）老师再见！老师 再见！

这节音乐课，在第一位教师讲课的方式上，做了大量的改进。增加了教师谈话，实际上是增加了教师与学生情感的交流；增加了媒体（录音机、投影仪、节拍器等）教学，提高了学生们的学习兴趣。学生们学得专心，思想活跃。他们天真、活泼、可爱的天性充分得以发展。学习由消极变为积极，由被动受教转化为主动接受。也正因为在教师谈话中无形地增加了德育教育，所以学生们的思想觉悟也在慢慢地提高，致使学校的各项工作都能更好地开展。

当然，音乐课课堂教学是可以千变万化的，作为一个音乐教师，要勤学习、善摸索，大胆实践，勇于改革，唯有如此，才能找出更好的教学方法，创出更好的音乐课教法，提高教学质量。