乐曲设计的第一原则

音乐——不管怎么样,只要是发展了的音乐——它永远需要一种所谓统一性(Unity),即在乐曲设计的诸原则中,一篇乐曲的某一组成部份,必须和整个的乐曲互相协调一致。这是最基本的一个道理,乐曲不能是一系列无组织连续的音响,从无目的之处开始,而止于任意停止的地方,就是在最简单的舞曲和民歌中间,我们也可以普遍地看出三件事情是证明着这原则的存在:——

(1)调的统一

(2)短句和乐句的平衡

(3)在某种范围内或多或少地运用乐曲的反复进行或模式,以协助(1)和(2)的形象。

为了说明这一层,首先选出一首最简短的民歌曲调,《我在国外漫步》为例。

很清楚的,这曲调包含有四个基本单位或短句,在开始的短句(两个小节)之后,继之以一个对比短句(也是两小节),然后开始的短句重复出现,随后又有一新的短句。这样地完成了,并且配成了这一首曲调。四个短句的段落可以用字母分解来表示,而成为 abac,a 是代表开始的短句,它出现两次。这种构造可以算是一种代表的形式。平衡的意思当然并不是完全都是这样,但很可令人惊奇的是,当我们检查一些民歌和通俗歌曲,可以发现它们大部分构造都是属于这一类型的。当然,分解出来的结果,并不会是完全相同的——你可以找到 abbc、abca、abba 等等。这就是所谓的“二部形式(Binary)的构造,因为它包括两个(多少是等于)等份或乐句。每一对短句或乐句(a1bⅡa2c)在许多精美曲调中,常常把乐句重复像重复短句一样。于是我们又可分解为 a1bⅡa2cⅡa3b,这种构造叫做三部形式(Ternary)或三段体的构造,常常简写成“ABA”式。当然,这 A 和 B 字母所代表的内容不是短句而是乐句。为着避免混乱,在这一章里面,凡是分解的地方,所有小写字母都是代表短句,所有大写字母都是代表乐句或大的单位。

为了说明这不同的类型,二部形式和三部形式,每一类举出两个实例,每一首都是很著名的曲子,并且每一首在构造方面都代表着某种颇有意味的特点。

(1)《巴巴拉·艾伦》(二部形式)。
如同一般类型,这曲调是 ab1Ⅱcb2 式,在 b1 结尾处是落在属音上的半静止;b2 是修饰的句子,结束在主音上,同时保持着 b1 的基本外形。此外,全曲是由很明显的一种简单模仿而保持着统一。这种处理适当地防止了产生音调单一感觉的倾向。

(2)《度过忧虑的黑夜》(二部形式)
这曲子的类型是 a1bⅡa2c,原曲是有和声的。此处仅采用了它的旋律,旋律的外形和实质都表示着调的转换。a1 是 E 大调,b 是 B 大调,a2 是在#G小调上重复 a1,这样造成了统一和对比,C 又回到 E 大调上。

(3)《苍白的格罗夫》(三部形式)

此外的 A,三部形式结构的第一部,它的本身是一个二部形式,正如许多二部形式。模式的配置是 ab1Ⅱb2c。b2 是 b1 的实际模仿,不过是降低了一
个全音而重复出现的,B 在构造上有更多次的反复。开始的短句,依照音阶级数下降的次序,重复出现三次而结束在自 A 借来的 C 小调的重用,并把它放在属调上。此外,三次被重用的短句是 A 部中 b 短句的倒转得来。曲调便是用这样的发展和反复来保持听者的兴味。总之这是一种非常精致的小品创作的技巧。

(4)《随风转舵的人》(三部形式)

这首曲子也是一首很标准的三部形式,由两小节长度的短句对称而构成。对此曲有两件重要事情是要指出的:(1)开始的乐调的重复;(2)对此乐调—B—并不是由新的材料所造成,只是将 A 部开始小节的节奏加以发展,从这里可看出它的详细设计是这样:

(4 1 小节)(1)主要乐句的现示,继之用两小节把它结束,然后将这四小节重复一次。

(4 小节)(2)主要乐句的发展而造成新的乐句,以同样长度使其与现示部平衡,同时采用一个新的调(A 大调)。

(4 小节)(3)原来乐句的再现。

这样古老的形式,在音乐史上具有很重要的意义。因为由它开始发挥了差不多是无限制伸展的创作方法,并且在事实上,从这种基础形成的发展,演成为所谓“奏鸣曲式”形式,这形式自 1770 年起,在乐曲形式的范畴里,统治达一个多世纪,直到现今仍没有完全衰落。

为您推荐

设计生活化的教学方法,使音乐课堂情趣盎然

  生活化的教学方法强调面向生活、追求高效,即注重教学与学生的生活经验相结合,使学生在乐中学、学中乐,从而提高学生主动学习的积极性。笔者尝试通过以下方法进行教学:   (一) 讲故事   小学生爱听故事,对故事有着..

世界音乐素材融会是城市音乐形象设计特色的扩展

  从校园音乐形象的个性化打造[10],到中型城市音乐形象作品的针对性创作[11],是近年来城市形象设计日渐凸显的文化表现,这种现象是多年来只重外形而忽视内涵建构的城市文化策略转型之体现[12],其深层次学术思考是近年来..

音乐的固有属性是城市音乐形象设计的基石

  形象设计应从音乐固有的属性入手方能真正建构起城市音乐形象的文化品格。音乐是直接作用于人的听觉又极富想象空间的艺术类型,因此它成为城市形象设计中的基础性素材或元素[1]。音乐形象的特征在于可直面感知的直..

地域音乐素材挖掘是城市音乐形象设计的特色基础

高州木偶戏唱腔与音乐设计的艺术特征

  高州木偶腔的说唱音乐表演及演唱手法大约以下几种: 其一是单口唱(即是单人木偶),由一个演员担任演唱与操作,还可以自兼伴奏,有“一人一台戏”之美誉,这种由一人演唱的单人木偶戏在高州地区很受欢迎,演员主要是剧情故事的..

根据歌曲内容,配合设计肢体动作

  小学生特别是低年级的小学生还处在好动的阶段,在这个特定阶段表现出来的特点还有丰富的想象能力。他们一般是通过肢体动作来展现对于周围事物的感受。因此,在实际教学过程中,要求教师抓住学生发展的关键期,把学生的音..

初中音乐课堂导入设计的原则

  在教学中引进导入设计,目的就在于提高音乐教学的效率,实现教学效果的最大化,并通过导入设计激发学生对于音乐的热情和兴趣,主动参与到教学中来,在体会到音乐教学趣味的同时放松身心,提升自我。对于导入设计,要注意坚持实..