音乐学对音韵学的作用

　　 1、取法乎上

　　 语音对音乐的影响是客观存在的，而且历史悠久，所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现，从事现代语言学特别是对人类语音的研究，音乐学的知识和技能训练，对语言学有很大的作用。中国现代语言学的创立是20世纪初的事，其中赵元任、李方桂、罗常培是三位最重要的学者，被称为现代语言学的开拓者、奠基人。经过百年的发展，我们今天的语言学固然深度和广度都比当时有更多更好的成果，但是赵、李、罗三位的学术风范，素养好像没有人能轻易超越。赵、李、罗三位的学术经历和音乐都有很深的渊源，他们语言学成就的取得和各自的音乐修养深切相关。

　　赵元任（1892―1982）1927年，赵元任调查33个吴语方言点，完成《现代吴语的研究》一书，成为科学的汉语方言学的奠基之作，他记录吴语声调的方法，就是用的音乐音符，若非前期的音乐素养，岂能做到。

　　李方桂（1902-1987），师从世界着名的语言学家萨丕尔、布龙菲尔德，李方桂是纯粹的语言学者。但最大的业余爱好也是音乐，他是昆曲票友，能吹笛伴奏演唱。他主要的研究方向是中国少数民族语言，在主持前中央研究院历史语言所的考试时，曾经亲自弹钢琴，考试应试者的和弦听辨能力，因为调查民族语言时，须记录其民族歌曲。另一位罗常培（1899-1958）先生，虽无留学经历，后来投身语言学研究，自学音乐，也具有记乐谱的能力。萧梅《中国大陆1900~1966：民族音乐学实地考察――编年与个案》有专节叙述罗常培1944记录景颇族《茶山歌》的史实。解放后，在北京大学建立“语音乐律实验室”，推进语音学的研究，可以说是音韵与音乐结合的典范。

　　现今语言学的研究当然不限于田野调查这一个领域，或者从事文献研究，或者从事理论探讨，都不一定要求有记音的能力。但是前辈大师垂范在前，我后辈语言学人努力向前人看齐，何尝不是取法乎上的重要举措。

　　2、语言教学

　　根据笔者本人的外语学习和授课经验，如果具备相当音乐素养，在学外语时可能有很大的帮助，以下举数例以说明之。

　　 （1）英语语调

　　 英语叹词的yes五种读法：

　　 yēs平淡、例行公事； yés合作、期待

　　 yès完结、确定； yěs有保留的赞同

　　 yês高度赞同

　　 英语的基本语调是平调、降调、升调、降升调、升降调，分别表示不同的语境意义。笔者曾经对一些学音乐的朋友谈起yes的五种读法，只说一遍，他们当场掌握并能很快模仿，而在其他场合，接受者就没有那么快了。究其原因，语调就是音高的变化（此处只一个词，不涉及重音），和音乐的旋律行进是一样的。学音乐的朋友经历了无数复杂的旋律听辨，对相当简单的语调音高走向掌握起来自然比较轻松。

　　 （2）意大利语的词中休止

　　 意大利语音乐术语Allegretto小快板中有两个t，这两个t和英语的两个t如little的发音是不同的。英语只要发一个t，因此对英语而言，一个t和两个t没有区别，而意大利语两个t都要发音。并且可以构成意义相区别的词，例如：

　　 note音符；notte夜晚

　　 fato宿命；fatto事实

　　 其发音方法是第一个t成阻和持阻，到第二个t再除阻，因此虽然是发两个t，发音过程只有一个。如果不能具备语音学专业背景知识，可以用音乐知识讲授给学习者。因为这种发音的实际听感就是中间的持阻是无声的，和音乐的休止是一样的。例如，用节奏去描写note音符；notte夜晚的区别，恰好是note音符××，notte夜晚×0×，两个词的节奏型分别是二