课外活动时，可以让学生以自己的兴趣，组成多个音乐学习小组，开展学习活动。尽量发挥每一个学生的所长，使他们“各择其好，各享其乐，各得其趣，各尽其兴”地进行学习。例如：在课外活动跳绳时，我在旁边放上录音机，放节奏明快的音乐，让学生根据音乐的节拍进行跳绳，要求学生注意节奏，一边跳、一边欣赏音乐，就在这样的活动中，学生都感到加上音乐伴跳，兴趣更高了，同时也体会到音乐在活动中的作用效果。在这种情况下我为了培养学生的音乐兴趣，让他们想一想，在我们平时学习的歌曲中，什么样的音乐能配合什么样的活动？学生反应非常积极，说出好多歌曲，我让他们分别唱一唱、练一练，说出自己的体会，就这样，在这课外活动中，学生的音乐兴趣得到提升，音乐技能得到提高，个人的兴趣又得到了培养。
为您推荐
反复练习是可以提高合唱水平的，在同学们都了解了歌曲之后，教师就应该带领同学们一起大声演唱，并且反复的练习在，直到所有人都能够独立的唱完一首歌。合唱的基础也要建立在大家都会唱的基础之上。轮唱和领唱才成为可能..
要让学生获得真实有效的音乐通感体验，教师需要特别重视其听的能力的培养，因为学生只有在听的过程中，融入想象、情感、思维等心理活动，才能获得丰富而深刻的音乐通感体验。
“听”作为体验和表现音乐不可缺少的能..
在进行一首歌曲学习之前，学生会对这首歌产生兴趣，教师此时应该帮助学生分析这首歌所要表现的内容，对于歌曲表达的感情与歌曲的曲调之间有什么联系，只有教师将内容分析透彻，学生才能理解歌曲感情，并且在演唱的时候更容易..
合唱教学中，传统的教学模式已经不受同学们欢迎，一味地强调看谱歌唱，学生对于音乐课没有激情，会丧失学习音乐的积极性。教师在教学的过程中，首先要做的就是对于歌曲的情感有准确的把握，学生可以与这首歌起到共鸣，这样学生..
（一）城乡尚存一定差距
城乡经济的发展不均衡，导致农村和城市的群众音乐文化活动的开展情况尚存较大差距，有些落后的农村除了婚宴、葬礼等活动上有一些格调不高的表演外，在音乐文化活动方面基本是白纸一张。尽管近..
（一）城乡并重，和谐发展
为了平衡城乡群众音乐文化活动存在的差异，政府应加强调控作用，在加大音乐文化下乡力度的基础上，充分发挥城市群众音乐文化的带动作用，确立从城市辐射周边乡镇的机制，配合逐级帮扶和对口帮扶的..
