利用多媒体教学培养学生兴趣

　　教学工具和教学设备，我们都概括为“多媒体”，怎样更好的把多媒体运用到音乐教学中，培养学生音乐学习兴趣，在平常的教学中，要引入大量文字、歌曲、乐谱、图片和相关的辅助资料，仅仅依靠板书，需要耗费大量的时间和精力，会直接影响到教学的进度和接受的效果。如果我们在课前把需要板书的内容以幻灯片的形式精心设计制作出来，在课堂上适当时机用幻灯机、投影仪放出来，那么，课堂上就能节省更多时间去讲授更丰富的相关内容。可以有效培养提高学生学习的兴趣，利用幻灯机、投影仪可以将鲜艳的?D片，新颖的谱面、重点突出的文字说明，引入学生的视野，这将给学生在视觉上产生大的刺激。我们在对一首乐曲进行情绪方面的讲解和调动时，教师在讲台前讲得精精乐道，而学生则可能听得无精打彩，并没有和老师达成共识，这就是“教”与“学”的脱钩，学生经常处于旁观者的位置，没有积极，主动参与。教师只是“讲”，学生只是“听”，讲与听不能融为一体，这就不能产生很好的教学效果。为了解决这种脱钩现象，我们必须设法调动学生的积极性、主动性。实践证明，让他们参与其中，如利用多媒体教学，就会让学生在听课的同时，更能在音乐的情绪、节奏上受到深刻的感染和教育，例如：我在给学生分析《二泉映月》这首乐曲时，便采用了多媒体辅助教学。一边让学生了解阿炳坎坷遭遇和当时历史背景的同时，一边让学生聆听乐曲的演奏，努力使学生体会乐曲表现出的那种痛苦、忧伤、呻吟、愤恨的情绪，使学生被作者在乐曲内所表现出的对封建统治的反抗，对光明生活的追求所打动，并能积极主动的参与到对作品的分析探讨中，这样，长此以往，学生就会不断提高对音乐的感受和理解，提高了学生的学习音乐兴趣。总之，多媒体在音乐教学中的运用，可以极大的提高学生的学习兴趣。给音乐教学提供了广润空间，为最大限度激发学生学习音乐的兴趣创造了条件。