?P于本土文化融入中学音乐课堂的教学方法探讨

　　教育方法因结合当地实际的情况，进行资源的整合利用，积极探究合理有效的教学方式：

　　1.教学中理论结合实践提升学生学习兴趣

　　现中学院校采用的主要教学方式为课堂教学，通常为通过直接授课的方式讲述本土音乐的起源、历史及发展历程。但单一的理论教学无法使学生有进一步的感触及深刻的理解。因此，在中学院校教师的实际的组织教学中，应重视给学生提供更多的实践机会。积极寻求当地民族民间资源，例如，建立校外民间音乐参观基地，寻求民间艺术家指导，开展工作室等。另外，让学生在本土音乐学习中，具有适合其特性的学习方式。从学生感兴趣的音乐类型或者本土音乐歌手出发，引导学生关注本土音乐，让学生全身心的参与到课堂教学中来，培养学生的学习兴趣。兴趣能够提高对事物或者某项活动的积极性，有浓厚的兴趣往往能使达到事半功倍的效果。本土音乐在课堂教学中会发展的越来越好。

　　2.提高师资力量，增加教学比重

　　开展科学的课题研究，以科学研究成果为支撑，引进教学当中。因此高校应给予良好的科研环境，师资力量。教师在教学过程中应给予足够的重视，适当调整音乐教学在整个教学中的比例，引导学生对其充分重视。

　　3.发挥学生的主体作用

　　教学活动由教师与学生共同组成，由教师完成授课部分，然而学习、理解、掌握知识的全过程由学生来完成，因此学生应处于主体的地位。在过去传统教学中，往往忽略了学生的主体地位，以教师作为中心完成教学，忽略了学生在学习过程中所具有的的能动性。所以，在本土音乐教学中，应该以学生为出发点，发掘学生在参与课堂教学中所具有的的能动性，激发其自身的求知欲。在实施中学音乐教学中，教师应时刻遵循着以学生为主体、教师为主导的原则，将其作为教学活动的中心点，从学生的实际情况出发，调动积极性，以教师为主导，科学的、有目的的培养学生赏析本土音乐的能力。

　　4.创造利于本土音乐传播的途径

　　在整个教育体系、教学实践中，应保持良好的氛围。良好的传播环境是文化得以良性传播的基础，因此国家对民族民间文化的管理尤为重要，创造利于民族民间音乐文化传播的途径。