当前我国职高教育阶段音乐欣赏课程存在的问题

　　1、学生的音乐基础十分薄弱

　　由于在我国的中考考试科目中并没有涉及音乐的考试内容，所以在初中阶段，很多地区和学校的教育者为了提高升学率迎合中考，?^分重视学生的文化课学习而忽视了音乐课程的学习。更有甚者，一些教育者为了提高学生的文化课成绩，将音乐课程的设置直接取消变成语数外学习。这些现象的出现导致了学生在初中阶段就没有学习音乐的良好环境，以至于升入职高之后面对音乐鉴赏课程时，自身的音乐基础跟不上教育者的课程脚步。

　　2、教育者与学习者的不重视

　　长期以来，我国的教育领域就存在重主科、轻副科，重文化、轻艺术，重语数外、轻音体美的现象，在职高教育阶段也不例外依然存在。由于职高教育是为社会培养应用型人才的院校，所以在课程设置上，偏重于专业实践课程，对于音乐欣赏课程并不十分重视。教育者对音乐欣赏课程的轻视导致虽然课程设置没有改变，但是教育教学活动的质量却不如人意，且由于教育者没有足够重视，因此在教学研究上，音乐欣赏课程也不同于其专业实践课程那样会投入许多人力物力来做教研。质量不佳，教研力度跟不上，以至于音乐欣赏课程得不到进步与改善。教育者长期的不重视与草草了事也影响着学生对这门课程的轻视，恶性循环。

　　3、教学方式单一且设备简陋

　　现如今我国职高阶段的音乐欣赏课程在教学方式上并没有什么革新之举，还仍旧是单纯的播放歌曲或者是教师一句一句的教学生们唱。在教学设备上来看，依旧是依靠演示台多媒体来播放歌曲，很多教学手段不发达地区甚至还停留在音响播放。这种方式单一落后，教学设备简陋根本无法满足当代职高学生的学习需求，现在互联网科技的高速发展每天都在不断刷新着学生的认知领域，所以落后的教育教学方式和简陋的设施已经不能提起学生的学习兴趣，因此，这也是职高音乐课程在开展过程中存在问题与不足之处。