美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料发生兴趣。”兴趣是人积极探求某种事物的意识和行为倾向，是产生主动学习行为的内动源。因此，教师要有目的的选择贴近幼儿生活并具有趣味性的教材，在游戏中教师要选择适宜的教材对幼儿进行引导。
1.选择适合小班幼儿并感兴趣的音乐
小班幼儿刚入幼儿园时，情绪极不稳定，开始哭闹。教师要选择生动有趣的歌曲以转移他们的情感注意，如《头发肩膀膝盖脚》《合拢放开》等歌曲，并在引导幼儿学唱的过程中，创编一些有趣的内容、动作、独白和接近幼儿生活的故事，激发他们的学习欲。
2.引导幼儿通过想象“动”起来
韵律活动是幼儿园音乐教育活动的一种组织形式，在韵律活动教材选编中，音乐、动作和内容，要贴近幼儿生活，要把握适度性。小班选择一般中国风格，幼儿熟悉的，轻松、愉快、刺激性较柔以及重复性较强的音乐。如音乐《狼来了》，让幼儿充分欣赏音乐，在音乐的伴奏下慢慢进入角色，根据音乐旋律的变化用动作、表情和各种体态来表现音乐内容。我班中性格内向的毛敬鹏也兴致勃勃地和大家一起做动作。音乐停止时，他的眼睛里充满着欣喜的神色，小脸通红，洋溢着开心、兴奋的气息。所以，在一个自由而宽松的氛围中，孩子们是能够发挥其天真活泼而具有想象力、表现力的特性的。
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