我们的教学大纲中有规定，音乐专业的学生的声乐课与钢琴课都是必修课，而且还是一人一周一节课的配置。钢琴教学是音乐艺术教育的基础教育，不论是声乐专业，其他乐器专业，还是音乐理论专业。钢琴作为音乐的基础工具都将伴随一生。作为学习学前教育三年的专科生，钢琴教学一开始就是技术教育部分的一种，只有精湛的技术才能完美展现音乐的作品（特别是钢琴作品），所以钢琴教学一开始就是精英教育，是师傅带徒弟的教育，是手把手的教育，是一对一教育。我们现在音乐系的钢琴教师与学生的比例高达 1：40 的严重失衡状况。我们可想而知学生的钢琴技能是多么的粗糙，钢琴课不是必修课了，而成了选修课了。钢琴弹奏技能不行，钢琴伴奏能力肯定是不行的。作为师范音乐专业的学生，要求能弹奏钢琴，能唱好歌曲的两条基本要求缺一不可，否则就不是一个合格的未来的幼儿园音乐教师。
怎样解决出现的问题？
美国南开普敦文斯大学的办学模式与规模值得我们参考，在这所由橡胶大王创建的大学有一条规定，在他的大学里要想增加一个学生就必须增加种植一棵橡胶树，到目前为止文斯大学的橡胶树有 5000棵与学生大约 5000 名，但是这所大学有教师 500 名，及 1：10 的师资比例。这也是这所大学对外招生时最吸引学生的地方，在综合大学里有这样的师资比例就是典型的精英教育。所以音乐专业的学习在钢琴课的开设中还是要回到一对一的精英教育为好。
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