净化心灵,提高审美能力的作用

  音乐艺术用音箱的魔力作用于人的情感,引起联想想象、激动、共鸣,以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、谨慎品质、意识观念的熏陶渗透,从而使人们达到崇高的思想境界。

  音乐家李斯特说:“音乐史不加任何外力,直接沁入心脾的最纯的感情与火焰,他是从口吸入的空气,它是生命的血管中流淌着的血液,”这种流通的血液,如果拿美来侵??心灵,那么心灵就会因而美化,否则心灵就会变得丑陋。好的音乐,可以触发人们内心积极性情感(如喜爱、快乐、兴趣等),使消极性情感(如悲痛、厌恶、愤怒等)得以宣泄,在优美的音乐中,动听的旋律、精神协调,心境良好。当你欣赏贝多芬的《第五交响曲》时,仿佛自己的胸怀也容得下整个世界。

  “七弦为益友,两耳是知音“。通过感知音箱,体验情感,培养人具有”音乐的耳朵“可以从中得到审美的情感,提高审美能力,通过聆听音乐,使人们的”音乐之耳“能对大千世界有敏锐的感受力,观察力和鉴赏力,在对音乐的不断感知和理解中,人们可以感受大自然中森林“交响曲”,感受暴风雨的惊心动魄的力度和音色,更可以享受浩瀚音乐作品海洋中的“玉液琼浆”,从而取得对音乐艺术的体验,使自己在音乐的世界中进入更高的精神境界。所以说,音乐是人类精神世界中极为重要的部分。

为您推荐

音乐学对音韵学的作用

   1、取法乎上    语音对音乐的影响是客观存在的,而且历史悠久,所以人们的讨论和研究也较多。而现代意义的语言学研究在19世纪才出现,从事现代语言学特别是对人类语音的研究,音乐学的知识和技能训练,对语言学有很大..

音韵学对音乐学的作用

   1、腔词关系   人们认识到语言音韵对音乐的影响由来以久,杨荫浏《语言音乐学初探》可以说目前还是最为全面探讨这一问题的着作,杨氏总结了二者的关系:       他进一步指明了语言音韵影响音乐的三个方面。..

运用丰富的联想,启发学生创编能力,让学生理解音乐

  在低年级教学中,让学生运用丰富的联想,自己创造语言,不仅能解决问题,而且更能提高学生对作品的理解和记忆。在教学中为学生播放一些音乐也是很好的做法,这样就能鼓励学生表达由音乐引起的联想和想像。通过聆听音乐而表..

培养学生的兴趣,提高学生的音乐素养

建立良好的师生关系,提高兴趣

  音乐本身是一门艺术,如何让学生接受这门艺术,激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。学生是活生生的人,虽然他们的经历少,但是他们也有自己的需要、兴趣和愿望,也有他们自己的主观意识。我们在设计教育方案,组织教学过程中..

发挥传播媒介作用,建设互联网音乐传播平台

  音乐干部是地方群众与音乐文化之间的纽带和传播者,既肩负着发展地方音乐特色的任务,将地方音乐中的经典作品以书面形式记录下来,促进地方音乐的健康发展和精神传承;也要将地方音乐传播出去,让不同地域和国家的人有机会..

培养学生创新精神和实践能力的主要方法

  1、增强信心。针对目前大学生中常见的缺乏自信的状况,要教育学生懂得实践出真知。即使那些被证明是真理的知识也要有相对性,不能将其绝对化。任何人都不是全知全能的,即使是权威也难以尽知、难免出错。许多重大发现..