运用各式各样的教学方法，上好聋生的律动舞蹈课

　　在对聋生进行舞蹈律动的传授过程中，要更加注重教学方式的选取，帮助聋生上好每一节特教律动课。舞蹈本身作为一门行为艺术，它能够通过自己的肢体动作去表达出自己内心的情感，而聋生对于舞蹈律动的学习，指导教师要尽量给学生营造出一个学习氛围来，一个良好的学习气氛和情感状态能够帮助聋生更加的迅速的理解和实践。因为聋生天生具有一定的生理缺陷，导致耳不能闻，这就需要聋生用一些别的器官来帮助学生自身来替代耳朵在学习中的作用，而眼睛的作用则是最好的，它能够通过一些视觉信号来感受到所要表达的意思，帮助自己更好的理解一些舞蹈动作的难点，所以眼睛就是聋生替代听觉补偿的做好器官。而多媒体技术的引入，不仅仅能够丰富学生的视觉感受，还提升自身的学习兴趣，吸引学生自身的注意力，使学生通过一些多媒体画面来感受舞蹈动作所要表达的意思和情感。

　　1.我们可以通过现代化多媒体技术使地板进行震动，让聋生站在上面感知震动的频率和节奏，逐步引导和开发学生的节奏意识，对于聋生的特教律动课程的开设，根据触觉特点，让学生通过地板的震动逐步感受到节奏意识。根据训练的时间长短，选取不同的节奏感让学生逐步适应，让学生明白什么时候强、什么时候弱，让学生逐渐了解舞蹈的律动。

　　2.通过聋生拍手、走步、歌表演等不同声响表现音乐节奏。对于聋生来讲，根据学生自身的情况，让聋生能够一边有节奏的读歌词，一边做舞蹈动作来表现出自己内心的真实感受和感受到的歌曲情感。这种方式进行帮助学生感知节奏，不仅仅能够抒发出自己内心的真实情感，还能够在做舞蹈动作时，锻炼学生自身的动手能力和语言发音能力。所以，这就需要指导教师在进行训练前，引导学生做好充足的准备，让学生了解歌词的大致内容和情感，有助于学生对于歌词的理解和情感氛围的塑造。

　　结束语

　　特教律动课程的开设，能够更好的帮助聋生摆脱自身的心理障碍，重获自信心，面对新的生活。所以，我们要在特教律动课程中，让学生逐步掌握律动知识，发展聋生的德智体美劳，全面提升学生自身的综合素质，培养学生的感知能力、动手能力和创造能力。在特教律动课程的开设中，要让学生逐步掌握舞蹈律动的动作技巧，提升他们的信心，让他们以一个更加勇敢的姿态去面对新的生活。