在智障学生中，有的孩子欠缺表现能力和自我表现的欲望，但他们更喜欢被表扬、被肯定，从老师和同学的评价中，他们能体会到自己是否成功，是否被认可，从而影响到他们的情绪和对学习的态度和自信心。根据智障学生的这一心理特征，教师平时就应特别注意尊重学生，了解学生内心的真实感受。在课堂教学过程中，教师应经常给学生表现和展现自我的机会，并给予积极的评价和肯定。对于学习能力较差的孩子，教师应更多地去发现他们身上的闪光点，给予鼓励和帮助，千万不能歧视他们，侮辱他们的人格。
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由于学生自身的情况不一，虽然教学活动具有计划性，但是实施过程中确实复杂多变的。因此，本土音乐融入中学课堂中，应注重以下问题： 1.要保持教学的灵活性 学生素质各异、教学活动中突发情况不可预见，因此要保持..
欢乐是人生意义的计量单位之一，幽默是人类一种智慧的表情，是与命运微笑的和解，喜剧是一门包罗万象、丰富多元的综合表演艺术。喜剧艺术中的“趣”是人们能够从中得到欢乐、得到幽默智慧的重要因素。正因为这个“趣”..
喜剧是戏剧的一种类型，喜剧艺术的美是多姿多彩的。它包括喜剧小品、相声、双簧、曲艺、默剧、杂耍等。它通过运用各种引人发笑的表现方式和夸张的表现手法，巧妙的结构、诙谐的语言和台词修饰及对喜剧性格的刻画，用不..
这就是要求教师面向全体学生，经过努力使每一个学生的素质都能得到尽可能的发展。1.注意保持平等和谐的师生关系。教师“给学生留有余地”的做法体现了师生平等、生生平等的原则，课堂教学必须体现师生之间和学生之间..
对于思维对话型课堂的建立，就音乐课堂而言，怎么实现是一个值得深思的问题。音乐课本身就是灵活多变的，上课的形式也是多种多样的，但是要真正实现高效、思维对话，仅依靠这些是不够的。中职音乐教师要达到此目的地上好音..