游戏与音乐之间有着紧密的联系，小学生天性好玩，因此教师在音乐课堂上可以适当地结合音乐内容开展一些趣味游戏，引导学生在边玩游戏的同时更好地学习所学的音乐曲目，从而提高学生对音乐的掌握能力。教师可以根据教学内容和情况适当开展各种游戏，在玩游戏的同时，不要忘了引导学生演唱各种音乐即可。
比如在欣赏《顽皮的小杜鹃》的时候，教师可以让学生玩这样一个游戏：“先在黑板上贴出四个小杜鹃，然后让四个学生站在教室最后面，由教师播放各种动物的叫声，配合着《顽皮的小杜鹃》的歌曲，让学生抢答听到的叫声是哪种动物的声音，谁回答对就能往前走一步，最先到达终点摘下小杜鹃的同学为最终获胜者，将获得教师的奖励。”这样的音乐游戏可以有效提高学生的学习兴趣，让音乐的价值更好地发挥出来，每位小学生通过不断努力，最终尽管只有一个同学能够获胜，但其他同学也在不断努力争取最好名次，这时音乐教育的游戏目的就基本达到，使小学生更快融入音乐教学中，从而促进身心、智力、个性、情感等全面发展。
总之，在小学音乐教学过程中，教师应该注意对学生音乐能力和演唱欲望的培养，要想达到这一目的，教师一定要引导学生将所学音乐融入内心之中，创设独特的音乐情境，提高学生的演唱兴致，提出一些趣味性的问题，促进学生更好地理解音乐，开展生动的游戏，强化学生的参与意识，这样才能让学生更好地将音乐融入内心。
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