在音乐欣赏课上，一般不需要学生演唱歌曲，但是需要学生对歌曲进行简单的理解，在欣赏音乐的同时，加深对音乐内容的理解，这一点对于小学生来说是非常困难的。为了更好地提高学生对音乐的理解程度，教师可以提出一些趣味性的问题，引导学生对音乐进行思考，这些问题不要过于专业，但可以提出一些诸如节奏、情感等表面的趣味问题，从而加大学生对音乐的思考力度。
比如在欣赏歌曲《牧童之歌》时，教师可以先让学生听一遍歌曲，随后提出这样几个问题：“1.这首歌是采用什么样的节奏进行演唱的，是全部快节奏，慢节奏还是快慢结合的节奏。2.歌曲主要表达了作者内心什么样的情感，你能否体会出来？3.你有没有见过牧童，牧童一边放羊一边干什么？4.能否跟随音乐的节拍敲打桌子？”教师提出这三个趣味问题，让学生一边听音乐一边尝试回答这些问题。学生们一边听歌曲，一边回答道：“整个音乐给人的感觉是非常欢快的，因此节奏感很快。”“我能感受到整个音乐给我带来的欢快的情感。”“我见过牧童，牧童一般都是一边放牧一边在牛背上吹笛子，而且牧童一般都非常厉害。”在教师的引导下，学生将这些问题一一回答出来，同时增强了勇气和活力，思维得到了提升，对这一音乐的兴趣得到了提高，自身表现力、鉴赏美的能力得到了不断提高。
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