现在的儿童歌曲旋律优美，歌词生动，具有很强的故事性，还有许多儿歌中包含着生活常识和自然科学。如果教师能利用儿歌内容，启迪学生认识世界、感知自然，将会使幼儿的学习达到一种“润物细无声”的境界。比如，教师在春天时，教给幼儿《春天在哪里》这首儿歌，歌词大意是“春天在哪里呀……春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩……春天在那小朋友的眼睛里……”教师引导说：春天来了，小朋友们看一看、找一找，身边和公园有什么变化？有人说可以穿花裙子了；有人说公园的草地和柳树绿了；有人说小区里的迎春花开了；还有人说马路旁电线上有小燕子了……大家各抒己见，叙述着自己眼里的春天。最后，教师在表扬每个小朋友细心观察的基础上，和他们一起做总结：春天来了，气候变暖了，小朋友们可以脱掉笨重的棉衣穿漂亮的花裙子了；春天来了，柳树、小草绿了，迎春花、桃花、杏花开了，小燕子从南方飞回来了；春天来了，湖里的冰融化了，流动的湖水又有了倒影。通过歌词大意，幼儿对春天有了大体了解。教学活动延伸中，教师还结合儿歌《小燕子》的歌词讲解候鸟与留鸟的知识，结合《小蝌蚪找妈妈》的歌词讲解小青蛙的成长史，结合《一只青蛙，一条腿》的歌词讲解动物的习性，等等。这种让幼儿传唱耳熟能详的儿歌，通过让幼儿讨论，并辅之以教师对专题内容的讲解，可以很容易让幼儿理解歌词所表达和传递的科学知识，从而启迪幼儿的科学思维，激发幼儿探索科学知识的兴趣。
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