音乐微课在这次大赛中的数量比例虽然较小，但是从参赛作品多样的种类可以看出，我国中小学音乐教师对于新生事物“微课”还是充满了极大的热情，积极参与其中，不断学习，寻求创新，这对于中小学音乐教师的专业化发展是很有益处的。
当然，由于我国的音乐微课还处于初级发展阶段，难免存在许多不足的地方，如：除了音乐微课的数量少，其质量也有待提高；内容不够精，形式不够规范；缺乏与学生的真实互动及效果展示；等等。
总的来说，音乐微课的出现是这个时代所赋予的特色，如何更好地将它运用于我们的学习及教学中，是我们未来一段时间需要解决的问题。微课的发展与完善，将有利于优秀学习资源的共享、交流，以及音乐教师的专业化发展。
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