国际化背景下对学生的音乐素养进行提高的主要措施

　　（一）努力做好基础性的音乐教育

　　在音乐教育开展的过程中，需要值得注意的是：音乐课程教育中的一个十分重要的问题，就是学生缺乏必要的音乐素养。学校和教师也不能对学生的音乐素养形成一个足够的重视。在对学生进行音乐教育的过程中，最重要的不是让学生能够成为艺术家，而是应该让学生掌握基础性的教育要点。在这个过程中，音乐教师应该更新自己的教育理念，努力做到教育理念的与时俱进，并在教学的过程中，紧密结合当前先进的教学方法和教育理念。同时，能够针对音乐教育的主体，努力开发学生的音乐思维，进而有效提高学生的音乐审美体验，这样就能够在学生的音乐教育中起到一定的导航性的作用。

　　（二）学校要积极开展必要的艺术活动

　　当前，学校和老师在提高学生的音乐素养的过程中，学校应该开展必要的音乐艺术活动，以便能够提高学生的音乐素养。同时，学校还应该设计一些审美性比较强的艺术活动，这样学生就能够积极参与到不同形式的艺术活动中，学生在参与的过程中，就能够积累到更多的经验，也能够在于他人的合作中感受到快乐。教师在日常教育的过程中，应该选拔一些有潜力的特长生进行培养，同时也成立一些艺术团体，并成立专门的艺术小组来进行歌唱表演。与此同时，学校还应该在每个学期开展必要的艺术团招募活动，并将招募的名额控制在一定的范围内，这样才能引起学生参加艺术团的兴趣。在招募的过程中，学生在通过考核之后，教师还应该认真进行研究，这样才能对学生名单进行确定，这样不仅能够有效激发学生参与艺术活动的积极性和主动性，同时也能够提高学生的音乐素养，培养出更多的具有高超音乐素养的音乐人才。

　　（三）建立完善的音乐教育评价机制

　　在当前国际化的大背景下，想要提高学生的音乐素养，就必须形成一个比较完善的激励和评价体系，进而激发学生的参与积极性。在这个过程中，应该建立一个科学的评价体系，这样就能够让学生有效了解到自己的进步，也就能够增强学生的信心，使学生的音乐素养能够不断地提高，也同时提高了当前音乐教学工作的质量。音乐学科是一项实践性比较强的内容，对这门学科的教学质量进行提高，不仅需要对学生的音乐成绩进行有效评价，还应该结合当今社会的发展趋势，在音乐教学的过程中不断进行探索与实践，一边促进音乐教学工作的深入发展。

　　在评价的过程中，评价对象要有一定的发展，这样的评价方式就会变得更加灵活。同时，在评价的过程中，教师还应该利用多种多样的评价方式，让学生能够有一个相互激励和竞争的平台。例如：某音乐教师在期末考核的过程中，针对学生的特点制订了相应的考核内容，内容的设定也是十分的丰富多彩的，这样也对学生的音乐学习情况进行了有效的考核，收到了良好的效果。同时，在建立评价体系的过程中，还应该结合学生的艺术特色，针对不同学校的不同特点，来对相应的艺术评价体系进行完善。同时，还应该制定相应的评价标准，让学生为了提高标准而努力，这样就能作为评价学生音乐素养的关键标准，有效提高了学生的音乐素养。

　　（四）引导学生形成科学的审美观念

　　音乐教育的一个最大的特点，就是应该帮助学生树立必要的审美观念，通过对学生进行审美教育来对学生的道德情操进行启发。同时，将音乐教育与音乐艺术教育进行有效的结合，还能够让学生进行必要的融会贯通，进而对学生的道德情操进行必要的启发，进而帮助学生树立正确的审美观念和道德观念。在音乐教材中，很多歌曲都是经得住考验的优秀作品，学生在演唱的过程中，老师应该烘托课堂教学情境。例如：某音乐教师在让学生演唱《中华人民共和国国歌》的过程中，应该先为学生讲述一些革命先烈的爱国故事，并利用课件为学生演示国旗飘扬的图片，学校同时可以结合集体的升旗仪式来增强学生的爱国情感。在这个过程中，能够有效提高学生的爱国主义精神。学生的爱国主义精神提高之后再播放一些爱国歌曲，就能够引起学生在情感上的共鸣，进而提高了学生的音乐素养。

　　（五）加强对学生的音乐实践教育

　　音乐教学并不是一个抽象的东西，因此，需要借助一定的实践教学工作来完成。在进行音乐实践教学的过程中，音乐教师应该营造良好的音乐表现氛围，与学生之间建立起比较和谐的师生关系，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习。同时，也应该积极鼓励学生进行音乐实践活动，让学生能够在实践活动中，不断地体验音乐学习的乐趣，增强学生的音乐表现能力。