中国目前的教育制度下，大部分音乐鉴赏课程并不能得到相应的重视，学生们的注意力更大程度上集中于作业或是课本。造成这种现象的原因，客观上是由于教育方式方法存在问题，主观上则是由于学生对音乐缺乏兴趣，对音乐鉴赏就更加冷淡。因此，想要实现学生音乐鉴赏能力的提升，首先就要激发他们对音乐的兴趣，只有产生了好奇心理，人才会追根究底，最终得到进步与提升。老师们可以从导语入手，以更为丰富有趣的方式，引领学生们产生聆听的兴趣。
详细的说，导语可以是一个故事，在这个故事中创造艺术留白，来激发学生对空白的思考。也可以通过表演的方式，令学生全都参与其中，从而产生代入感，实现兴趣的激发。通常，在进行故事讲述时，老师可以对音乐的创作背景进行介绍，讲述音乐创作者的生平遭遇，令学生产生同感，进而感知音乐家们作曲时的心情。这样的导语既有利于激发学生的音乐鉴赏兴趣，又有利于提高其音乐鉴赏能力，在故事以及音乐中，共同领悟创作者们融入旋律中的感性内涵。
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